浅谈提高初中英语书面表达能力的途径

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1、浅谈提高初中英语书面表达能力的途径内容提要：新《英语课程标准》提出了明确的要求，教师必须在教学中注重书面表达能力的培养和训练，为学生的终身学习打下基础。新教材中书面表达能力训练的比例更高，形式更多样化。而英语书面表达能力的培养是多方面，多层次的。听、说、读、写，相辅相成、相互促进。听和读是理解的技能，是内化的过程；说和写是表达的技能，是外代的过程。通过“听、读和说”的训练，培养学生“写”的能力。可以从抄写、听写、仿写等形式入手，加强口语训练，加强遣词造句训练，平时努力积累词汇，看图、画图等形式，发挥想象，练习书面表达，同时注意朗读和背诵能

2、力，阅读能力的培养，最后达到自由表达的能力。关键词：书面表达  能力培养  全方位训练    一、从《课标》的要求看初中英语书面表达的重要性和必要性新《课标》的基本理念之一是要面向全体学生，注重素质教育，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。学习好、掌握好英语则是初中学生的基本要求。教师不但要使学生掌握基本知识，而且要使学生智力得到最大的发展，能力得到全面的提高。提高能力是多方面的，而书面表达能力的训练是一个重要方面，它要求教师在教学中注

3、重打开学生头脑中各种储存的信息，通过创新思维，培养创造能力。力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。纵观多年来初中英语运用能力的考核，英语书面表达从七年级到九年级都必不可少。新教材中书面表达的比例更高，而且形式更多样化。从回答问题、完成对话、填空、组句到翻译、写短文、编对话等都有，由易到难，由少到多，由低要求到高要求。而且形式扩展到写书信、故事、报告、明信片乃至谜语。综上所述，足以说明初中英语书面表达在教学中的重要性和必要性。提高初中生英语书面表达能力是一项重要的教学内容。教师在教学中必须高度重视书面表达能力的培养。英

4、语书面表达能力培养的途径初中英语书面表达是英语课程教学的目标之一。而英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会、理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程；说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外代过程。而书面表达能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，同时书面表达的训练又能进一步提高说和读的能力。因此书面表达能力的培养应该贯穿于整个教学的全过程，寓书面表达于听、说、读等诸方面的训练中，只有这样才能真正全面提高学生的能力。（一）加强听力训练，提高书面表达能力通过听的渠道获得语言

5、信息和语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听的能力，使其获得正确的信息，从而为表达打下基础。笔者从七年级一开始就狠抓听力训练，从字母、单词、短语、句子到整段听写，循序渐进，反复进行。首先要求学生充分利用课程的配套听力磁带，利用课余时间，反复的听说。课堂上每课必听。听写也是每堂课必做的事。具体做法是：上一天放学前就告诉学生下一天要听写的内容（不搞突然袭击，旨在让学生实实在在的复习，使他们有的放矢）。听写后立即收起，课后及时批改，打上分数并记录在案；批后立即发给学生，学生看到分数既有成就感，也有互比性。通过听写训练，学生听力提高很快

6、，书面表达能力也进步很大。这种训练从不间断。（二）            加强阅读教学，提高书面表达能力阅读训练与听力训练一样，是语言学习中的输入。从阅读到写作是培养学生书面表达能力的一个重要方法和过渡阶段。它既涉及遣词造句，又涉及到语篇结构的分析；既有语言训练，又有思维训练。现行初中英语教材中的课文话题广泛，体裁多样，表达形式活泼。笔者有意识地在培养学生阅读能力的同时，注重提高书面表达能力。具体的教学步骤和方法大致有三：1．  教前准备根据“任务型”教学的要求，课文教学前笔者常让学生准备并完成教师布置的任务，收集与课文话题相关的素材，然

7、后结合课文讨论。有时笔者要他们把收集的素材整理成文，在课堂上读给全班听，互相交流，对学习课文大有裨益。2．  篇章分析在课文的教学中，教师可以从写作的角度分析课文，帮助学生了解课文的相关信息：a. 文体特点；b. 作者怎样表达自己的情感；c. 语篇结构等。找出重要的语句或短语，便于学生模仿。设置有关课文的多项选择题，确保对课文的透彻理解。3．  语义重建语义重建是培养学生语言运用能力的重要手段。从表达的形式看，语义重建活动可分为口头和书面两类；从难易程度上看，语义重建活动从单纯的再现到大幅度的扩展，再到脱离原语篇的自由表达，构成了一个有梯

8、度的连续系列：口头笔头再现背诵核心词汇或句子默写或听写↓汉英口译汉英笔译简答笔答重建课文讨论摘要 ↓口述大意缩写或扩展复述改写或续写命题发言命题作文创造自由表达（准确、流畅、富有创造性）