2013（2）大一班《走进小学》教学计划（任学青）ok

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1、教学活动设计4-1语言活动：好担心一．活动目标1．了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异2．化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化二．活动准备图片．幼儿活动手册三．活动过程（一）豆豆和莉莉的担心师：以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗·····（二）我们的担心1．小朋友和豆豆．莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗2．幼儿自由大胆的说出自己担心的事情3．教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上（三）故事《我好担心》1

2、．原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了2．教师讲述故事，幼儿看活动材料，为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？(四）为啥不但心了1．豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？2．豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了效果分析：孩子们也有许多的问题。在活动中问了很多问题，在交流中从担心到不担心，明白小学里也都是笑咪咪的老师和熟悉的一些小伙伴们，认识到变化的是什么，不变化的

3、是什么担忧是幼儿入学前比较普遍的心态，在这个活动中孩子通过豆豆和莉莉的担心显示出了幼儿的担心，孩子们也。4-3科学活动：小小文具店一．活动目标1．根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录2．能够相互协商．听取同伴意见并提出自己的合理要求二．活动准备师生共同收集文具．笔．记录卡三．活动过程（一）收集我的文具1．幼儿结伴，相互介绍自己收集的文具2．教师与幼儿以集体的方式观察．认识收集来的文具（二）小小文具店1．师幼共同谈论：“大家带来的文具是怎样在活动室里摆放的？”2．布置“小小文具店”需要哪些材料（引导幼儿商定自

4、己组的分类标准）3．幼儿分组布置文具店，并给文具店取名（三）小小统计员1．幼儿扮演文具店统计员，统计并记录本店的文具及布置情况2．同伴交流．检查（引导幼儿听取同伴意见，并提出自己的意见）（四）交流分享1．各组向大家介绍自己的文具店（文具店的名称．文具的类别和数量等等）2．引导幼儿学习其他组的不同分类方法（五）文具店开张1．邀请准备充分的小组，在集体面前介绍自己的文具店2．将从同伴通过讨论得来的新的分类方法尝试用到自己的文具店结束：师：今天我们学习了分类，还认识了那么多的文具，大家有没有发现集体的力量和意见是很棒的呢？

5、以后我们可以在学习上遇到不同意见的时候，和同伴讨论下，这样我们相互学习就会更棒!效果分析：孩子们马上要毕业上小学了，对书包里的每一个文具都很有兴趣，因此在介绍自己的文具用途时，讲的很清楚，他们分工合作，讨论布置“小小文具店”需要的材料。就连平时能力较弱的果果．姗姗幼儿也讨论的很起劲。教学活动设计5-1数学活动：时针分钟走的准一．活动目标1.熟悉整点、认识半点，能在钟面上拨出整点和半点，并能记录时间。2.感受时间与人们日常生活的关系，知道守时的重要性。二．活动准备1.时钟一面（时针为红色，分针为绿色），可活动的钟面。2

6、.幼儿活动材料《数学》第10页《时针分针怎么走》，记号笔。三．活动过程（一）整点半点怎么走1.出示时钟，将时间拨在6点30分。2.嘀铃铃，到了要起床的时间了。现在是几点钟？是6点，还是7点？3.分针走一圈是1小时，走半圈呢？走半圈后，分针指向哪里？4.引导幼儿指导6点30分在钟面上是怎么表示的？分针和时针分别指向哪里？5.认识半点：依次出现3点半，7点半的钟面卡片，请幼儿说一说并操作。（二）时针分针走起来1.请12位幼儿围成一个圆圈，分别手持1—12的数字卡片扮演钟面上的数字，另有两个幼儿分别扮演时针和分针，其中一个

7、幼儿拿着红色的时针，另一个幼儿拿着绿色的分针。2.请扮演分针和时针的角色更换，再根据钟面卡走一走，指一指。（三）时针分针怎么走1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第10页《时针分针怎么走》。2.请幼儿说说每个钟面上表示的都是几点钟，然后将相应的数字写到钟面下方的小框内。3.幼儿完成之后，互相说说钟面上表示的是几点钟。效果分析：其实我班的孩子在上学期已经学会了看整点和半点，所以今天的重点是学会看时钟，并学会记录。活动时发现孩子们的难点是半点的分针画得不对，不是画在两个数字的中间，还是和整点一样，对准了一个数字。在区角的时

8、候加以纠正。5-3音乐活动：快快起床一．活动目标1.学唱歌曲，尝试轮唱。2.体验歌曲所蕴含的积极情绪。二．活动准备音乐磁带或CD三．活动过程（一）田鼠弟弟没起床。1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？2. 我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。（二）弟弟，起床吧。1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2. 歌曲里唱了什么？用什么