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1、新目标七年级（下）Unit6I’mwatchingTV.一.教学课型：听说课二.教材依据新目标英语（Goforit）七年级下册Unit6三.教材分析1、教学内容：新目标英语七年级下册Unit6（SectionA1a-2c）第一课时2、教材处理:本节课是新目标英语七年级下册第六单元的话题,而此话题与学生的实际生活紧密联系。本节课为本单元的第一课时（SectionA1a-2c），主要是以谈论人们正在做的事情为话题,围绕Whatareyoudoing?这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引入现在进行时包含第三人称的特殊疑问句及
2、回答等语言功能；并学习watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishesandexercising等目标词汇。在整个教学活动的设计中先通过学生作值日报告来开场，因为每天的值日报告都复习了前面单元所学的内容，同时也为导入作铺垫,因为在本单元主要谈论人们正在做的事情，以正在作值日对话的学生来进行导入新的句型Whataretheydoing?Theya
3、retalking。让学生理解现在进行时这一时态主要就是谈论人们正在做的事情，又呈现了新的短语talking，为后面学习词组talkingonthephone作铺垫；然后老师拿出一张CD播放音乐给学生听，询问学生：Whatareyoudoing?让学生尝试回答WearelisteningtoaCD.这样创设了真实的语境巧妙地导入新句型并学习了本节课的词组listenigntoaCD。整个教学环节主要以创设语境及展示幻灯片让学生在一个轻松、愉快的交流环境中来学习新单词及短语，通过听、说、读、写来操练新句型，自然而有兴趣地学会
4、目标语言。内容的设计安排上，尽量从易到难，在操练目标语言的过程中先从单词开始，再进行短语及句型的操练，让学生学会字不离词，词不离句，句不离文的词块教学，培养学生综合运用语言的能力。为了使目标语言得到更充分的训练，通过各种教学活动对学生进行大量的语言输入,让学生在课堂活动中注意观察别人的行动，充分地对新单词及目标语言进行口头操练及听力练习,通过小组以所学的目标语言来进行开放性的创作（如：编造新对话、创作歌曲、诗歌或用目标语言来创作chant等）活动，让学生在轻松的氛围中大开脑洞，既操练了本节课的目标语言，又开拓了学生的创作思
5、维，提高了学生积极思考，自主、合作、探究学习的能力，培养了学生的团队协作精神。四.教学目标（一）语言知识目标：1.能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just2.能掌握以下短语：watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishesand5exercising3.能掌握以下句型：—Whatareyoudoing
6、?—I'mwatchingTV.—What'shedoing?—He'susingthecomputer.—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.4.能掌握语法：现在进行时态(ThestructureofthePresentProgressiveTense;Thepresentparticiple)。（二）能力目标能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，能运用所学知识，描述人们正在干的事情,以此培养学生实际运用目标语言的能力。（三）情感目标通过对目标语言的学习活动，激发学生
7、学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。五、教学重难点（一）教学重点：1.词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2.能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:watchingTV,doinghomework,usingthecomputer,eatingdinner…等（二）.教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时态来描述或表达正在进行的动作
8、。六、学情分析所教授的对象为七年级学生，本班学生英语基础普遍较好，这个年龄阶段的学生好奇心及求知欲都较强，因此在教学活动中尽量创设各种情景让他们参与，提供更多操练目标语言的机会。同时，在最后的语言输出阶段通过个开放性的小组创作任务，旨在鼓励他们积极思考，乐于参加这种自主、合作、探究的学习活动。七、Tea
