让爱助力高效课堂

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1、让爱助力高效课堂爱，是人世间最真挚的情感，爱，更是人世间最神奇的力量。作为教书育人的教师，应付出真爱，育桃李芬芳，更应挖掘真爱，助力高效课堂。一、爱学生，让他们感受真诚、回报真诚高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。的确，爱是一种情感交流，当你把炙热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切，更何况热爱学生、关心学生、呵护学生是教师应具备的美德，也是教师的天职、教师的灵魂、教师的基本要求。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，

2、是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，迁移到你所在的课堂上，“投之以桃，报之以李”，专心听讲，用心领悟，也正所谓“亲其师，信其道”从而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师热爱学生，有助于创造活泼、生动的学习氛围，有助于学生积极主动地进入课堂角色，有助于学生知识的生成能力的培养，有助于学生良好品格的养成，而这所有的一

3、切，恰恰铸就了高效课堂。总而言之，师爱是一种无可取代的教育力量。它是阳光，融冰化雪；它是春雨，润物无声；它是桥梁，沟通心灵。有了它，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有了它，也就没有了高效的课堂，也就没有了真正的教育。二、爱学科，让教材为我所用 、为课堂所用任何学科都有它存在的意义和价值，都是一个人一生中必修的课程、必备的知识、必有的素养。要爱自己的学科，要坚信我所教的学科是不可或缺的。就像爱你至亲至爱的友人那样爱它。有了这份爱，工作之中，亦或是工作之余你都会把你所教学科的教材看成是你如影随形的的好伙伴、

4、好朋友，主动走进它，用心去了解他，潜心去钻研它，这样你们便“熟悉”起来。我们常说“熟能生巧”，“书读百遍，其义自现”，，当你将教材熟记于心的时候，便不再是不相干的问题的堆积了，而是一个内牵外联的体系了，这时你会从中悟出很多，会产生很多想法，比如本节内容最高效的教学方法是什么，最省时的学习方法又是什么，在你的知识储备中哪些生动的故事、哪些有趣的案例最能帮助学生理解道理、明晰观点，本节内容该联系学生的哪些实际，解决思想中的哪些问题，而这一切想法都源于一个“熟”字。这时的教材也就真正做到了为你所用，为课堂所用，

5、为学生知识的储备、能力的培养、品德的养成所用了。因此，没有教师对学科的热爱，便没有了“熟悉”的教材，灵活的教法，没有了灵活的教法，也就没有了学生参与的热情，没有了学生积极参与的课堂，何谈高效？分享： 如何爱学生不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路，因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和哦忧愁。不仅要观察他们的表情和行为生上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。是每个学生的力和可能性发挥出来，身心得到全面发展。二爱学生，对学生一视同仁教师要爱所有的学生

6、，不但要爱聪明的，活泼的可爱的，更要爱差生特殊生顽皮捣蛋生一般生，特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱的关怀。帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。只要学生会稍微有进步，就要肯定表扬他，课堂上给他们创造变现机会，适当托提问，让门有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。三，爱学生，要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了尊重学会了做人。如果教师对学生不尊重怀疑讽刺挖苦，会极大伤害学生的心灵，挫伤他们的自尊心，相反，师生关系和谐融洽，学生感受到教师对自己的肯定便会主动

7、亲近教师，乐于接受教师的教诲，是师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生的学习的积极性和创造性，从而成为课堂真正的主人，四用博爱之心，帮助后进生树立自信教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，决不能以智商高低，成绩好坏定优劣。成绩较差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的亮色，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一分收获，使其尝到成功的快乐，从而有厌学转为爱学乐学会学。我常常提醒学生，不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活中的一剂调料。相信自己

8、试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”付出总有回报，要做就做最好。我觉得我们教师都该有这样一个信念:我是最棒的，我的学生是最优秀的。五．对学生要爱中有严，严中有爱爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的骄纵、是非不分的放纵。严格要求学生是示爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，不能过分溺爱有生，对优生的过错视而不见听之任之，而对犯点小错的后进生则严而有爱。这