让我们编一个好故事（作文指导课）

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1、让我们编一个好故事——规定情境下的习作指导课【教学目标】1.根据给出的情境学习审题，能从中找到帮助编故事的关键词，并由此展开合理的想象。2.能通过两个“三句话”的描述分别构建出故事框架以及一波三折的故事情节，将想象延伸。3.本次习作重点训练一种故事情节的写法，即由“奇妙的声音”确定某人遇到困难（危险），丁丁展开营救。学会分5个自然段来写，中间3个自然段即营救中遇到的三个波折。字数不少于400字。4.学会欣赏评价他人的习作，感受续编故事的一波两折，体验想象的丰富。【教学重、难点】创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写精彩。【资源利用】1.再次温习《格林童话》和《安

2、徒生童话》，以及一些科幻故事。2.搜集描写声音的象声词、形容词等，丰富对奇怪声音的体验。【教学过程】一、审题：拎关键，会思考1.同学们，昨天我们在课上聊了好多故事，这一个个故事啊都是好故事。（板:好故事）我们还一起给好故事定了这样一个标准：（一起读）要素齐全故事完整情节曲折语言生动2.要素齐全就是说故事中要有——时间、地点、人物、事情。除了这几条，你记得想象性故事还要注意什么？（出人意料合情合理）（板）那这节课，就让我们对照这个标准自己来编一个好故事。板：编一个3.故事的开头已经有了，（点击）谁来读——早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前，听到里面传

3、出了奇怪的声音。里面是谁？这时，城堡的门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去……4.对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么？时间：早晨地点：城堡人物：丁丁5.对!这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁还6有谁吗？从哪里知道的？（①里面是谁？你读题就是仔细，会思考！其实还有一个短语能够帮助我们猜到另一个人物呢，赶快找一找。）（②奇怪的声音。你读题就是仔细，会思考！这个词能帮助我们猜到另一个人物呢！）同学们，我们在看故事开头时就应该这样拎出关键词，并且沿着这个词往下想，这就是审题。二、聊声音：开思路1.好，那我们往下想想！我们要想象眼前真的出现了一座城堡。突然听到里面传出了一种

4、声音，我觉得好奇怪：（播放声音1）你听——动物声。这是什么声音？（怪兽、老虎、熊……）你能猜这是什么动物就是什么动物！咦，这是在城堡里，城堡里一般住的是人，怎么会有动物呢？真的很奇怪！板：动物叫声（播放声音2）或许你还能听到——狂笑声。这又是什么声音？我把这种声音写下来：“噢——哈哈——，噢——哈哈——”谁来学一学！你觉得这种声音奇怪吗？为什么？（从来没听到过）是的，一连串呢，混杂在一起好奇怪！（播放声音3）城堡里奇怪的声音还有呢！不信你再听！——呼噜声。呵呵，大家都听出来了，这是什么声音？（呼噜声）板：呼噜声。还记得故事开头说是什么时候吗？（早晨）是啊，深更半夜听到呼噜声那很正常

5、，可是早上谁还睡得这么香呢！奇怪吗？同学们，城堡里奇怪的声音还有好多好多。板：……。奇怪的事情也有一大堆！丁丁进去后又会发生什么事情呢？就让我们展开想象的翅膀尽管去想吧！看看——学程单二时间3分钟内容1.丁丁听到了什么声音？他进去后循着声音看见了什么？又发生了什么事情？请用三四句话简要地在小组内说一说。2.时间：4分钟目标想象声音，打开思路。2.时间：4分钟3.交流：第一个学生随便说。（评价：我听出来了6，城堡里有人遇到了危险，你是让丁丁进去营救的。你想到了让丁丁参观奇怪的城堡！你编了历险记，有意思！哦，丁丁闯关记嘛！）除了这个还有想得不一样的吗？评：有创意！继续说不一样的！二、定

6、框架：写三句话1.你们都是想象高手！同学们，编故事就像朝着不同的方向走，能看到不同的美景一样，那我们向着不同的思路编就能编出各不相同的故事。我相信，你们肯定还有许许多多的好点子。不过这节课，我们专门编一个营救的故事。2.对照好故事标准，看看我们现在的目标是什么？（故事完整）要想达到这个目标，还记得那个秘诀吗？（点击）是什么？——写好三句话学程单三时间3分钟内容写好三句话：1.丁丁听到什么发出怎样奇怪的声音？那是发生了什么事？（。）2.丁丁进去后发生了什么事情？（丁丁进去后想尽办法营救。）3.结果如何？（营救成功。）目标构建出故事框架。3.师读。经过刚才的交流，后面两句话，已经初步定

7、下来了。一起来读——引读二三两句。关键在于第一句话，看看丁丁听到了什么声音？你让谁遇到什么危险或者什么麻烦呢？静静地想想。4.想好了写下来！5.交流：（3个）总结：我刚才看了一下，还有好多同学写得都不错。你看，同样是营救的故事，但你们让不同的人遇到了不同的危险，不同的麻烦，那待会儿，就编出了一个个不一样的营救故事。这就是想象带来的惊喜呀！6.同学们，这三句话一写，不但故事的大概内容定了下来，故事的条理也很清晰了。你看，第一句话就是故事的——开头。第三句话是故事的——结