跑进家来的松鼠

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1、跑进家来的松鼠(小学语文六年级上册）·作者：任丽英(小学语文 甘肃嘉峪关二期小学语文二班)·评论数/浏览数：1/683·发表日期：2010-03-1423:25:32跑进家来的松鼠教学设计学科名称：《跑进家来的松鼠》教学设计所在班级情况，学生特点分析：我所执教的班级共有53名学生。班里绝大多数学生活泼好动，喜欢课外阅读，情感丰富，较有爱心。进入高年级以来，他们掌握了一定的学习方法，课堂上积极性较高，思维活跃。但是平时不够细心，有些浮躁。教学内容分析：这篇课文写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来

2、的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。教学目标：1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、有感情地朗读课文。教学难点分析：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动

3、物与人之间的感情写得真实具体的。教学课时：1课时教学过程：一、激情导入，感受松鼠（出示松鼠在森林里活动的图片）。1、同学们，看，这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么？谈到松鼠老师不由得想起了我们在五年级学过的课文《松鼠》，谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，它是一种特别聪明伶俐的小动物。）2、设置疑问，导出课题。松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习一篇有趣的课文——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题）二、读阅读提示，自拟学习提纲。过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来

4、完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？1、读提示明确学习任务：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？2、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟定，老师相机指导。）预设：①通过读全文，扫清障碍，②快速阅读课文，找出课文讲述了几件事，朗读相关语句，并用自己的话概述事件内容。③朗读质疑写体会。④交流讨论，互相解疑启发。（由学生自拟学习提纲，体现了他们主体地位，同时对于自己拟定的提纲，学生更愿意主动去实施。）三、阅读文本体会情感。1、学生根据提纲自学课文，组内交流，组长记录要点。2、检查自学情况全班交流。①松鼠在我

5、家做了哪些事？（储备冬粮、晾蘑菇、垫窝）从松鼠所做的这几件事中，你觉得这是一只怎么样的松鼠（可爱、机灵、调皮、动作敏捷……）找出着重描写松鼠动作灵活，讨人喜爱的词语，读一读，要求读出对松鼠的喜爱之情。②松鼠做的都是荒唐事，它毕竟给我们家制造了不少麻烦，家里人会责怪它吗？从哪些语句你感爱到了家人对松鼠的喜爱，找出来读一读。你从中体会到了什么？ 四、总结全文，领悟表达方式1、教师小结：正因为我们喜爱松鼠，所以，松鼠在我们眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，把

6、它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊！此时此刻，他们就是和谐的一家人。2、领悟表达方式比较布封的《松鼠》，和本文同样写松鼠，在写法上有什么不同？（布封的《松鼠》是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。）3、本文通过几件具体有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情？（指导写作方法）五、拓展延伸1、出示人与动物和谐相处的图片资料，让学生感受人与动物和谐相处的美好。2、说说你与动物是如何相处的。3、师总结：我们人类和动物都是大地妈妈的孩子，动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处，让我们关爱动

7、物，善待动物，从现在做起，从我们做起。 课堂练习：1、根据阅读提示，自拟学习提纲。2、练习读松鼠讨人喜欢的语句。3、比较《松鼠》与《跑进家来的松鼠》的写作特点。 作业安排：1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。2、写一写你和动物相处的真情故事。 板书设计：                                                     具体事例      感情