23美丽的小兴安岭

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1、23美丽的小兴安岭教学目标:1.学习14个生字,掌握生字新词。2.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。4.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。教学重难点:1.在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特点。2.体会作者遣词造句的准确。2.学习作者按四季变化的顺序写作,抓住每季特点观察的方法。教学过程:第一课时一、激情导入,揭示课题。同学们,我们的祖国幅员辽阔、山河秀丽,我们刚刚游览了我国南

2、海的西沙群岛,欣赏了它的优美风景和丰富物产,这节课我们将向北走,一起去我国东北的小兴安岭,领略它那林海的美丽吧!(书写课题)二、初读课文,学习生字。1.请同学齐读课文,注意生字、新词的读音和写法。2.小黑板出示生字新词,指名读。同桌互读,小组内轮流读,班级抽读。3.重点指导学生:(1)读准字音:“涨”是翘舌音,“葱”是平舌音,“融”“涨”“葱”“挡”是后鼻音,“浸”“剑”“舔”是前鼻音,要注意读准。(2)认清字形:可用加偏旁的方法,如,“张——涨;忽——葱;舌——刮”;可以用换偏旁的办法,如,“乱——刮,楼——缕”;

3、可以用猜谜语的办法。“汇”——“一堵大围墙,墙外水汪汪,水从左边来,冲走右边墙。”4.学习生字。(1)本课14个要求会写的字,有11个都是左右结构的字,而且有些字部首相同,如“汇”和“浸”、“欣”和“软”、“刮”和“舌”。可以归类进行指导。(“汇”也用得生动形象,充满了春天的活力之美。第一步,读“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”第二步,出示“汇”字。课件演示,理解“汇”字的意思,形象记忆字形:三点水就如同积雪化成的水,淙淙地流进小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指导书写“汇”字。指导要点

4、:偏旁三点水,写在弧线上,上面两点要写紧凑一些。第四步,学生练习写“汇”字。第五步,再有感情地朗读带有“汇”字的句子,想象雪水“汇”成小溪的景象。教师引导学生思考还有什么汇进了春天的图画。)(2)启发学生仔细观察课文中的例字,发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同,然后交流各自的发现。如:“挡”和“刮”,一个是左窄右宽、一个是左宽右窄;“欣”“线”“献”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同;注意“舌”在做部首和独立成字时写法的不同。在上下结构的字中,要重点指导“赏”的写法,可以一笔一划给学生示范。(3)学生

5、在生字书写本上书写生字,教师巡视、指导。三、再读课文,了解内容。1.要求同学们流利、有感情地朗读课文,在朗读过程中思考:课文可以分为几段?怎么分?2.反馈学生分段情况:(全文可分为三段。)第一段(第1自然段):概括地介绍了小兴安岭的树木繁多,是树的海洋。第二段(第2~5自然段):按春、夏、秋、冬的时间顺序详细地介绍了小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的。第三段(第6自然段):赞美小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。四、课堂小结。小兴安岭的一年四季都是美丽的。春天,小兴安岭披上了绿装,溪水欢快地流淌,枝

6、上的嫩芽迫不及待地探出脑袋;夏天,树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得严严实实的,花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿;秋天,到处一片金黄,落叶跳起迷人的舞蹈;冬天,小兴安岭铺上松软的白雪,真是美不胜收。下一节课,我们将一起具体体会这些美!第二课时一、资料展示,导入课文。1.启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。然后齐读课文。小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。二、视频朗读,整体感知。教师:通过刚才的欣赏和朗读,小

7、兴安岭给你留下了怎样的印象?学生交流。(春天、生机勃勃;夏天,绿意盎然;秋天,金黄绚丽;冬天,圣洁肃穆。)三、细读课文,品词品句。(一)感知全文,重点学习课文第1自然段。1.默读第1自然段,思考:这一段突出了小兴安岭的什么特点?从哪些词语看出来?(写出了小兴安岭的树木非常多、绿,也非常美丽的特点。通过“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语可以看出。)2.我们应该用一种什么样的语气来朗读这一段?(赞美)3.学生练习朗读后,教师指名读。4.教师:这篇课文是按什么顺序来描写小兴安岭一年四季的美丽景色?(按照总——

8、分——总的顺序来描写。)(二)学习课文2~5自然段,体会四季美。1.总体感知。(1)作者描写了小兴安岭四季中的哪些景物,请用“”画在书上。(2)出示投影,填写表格。2.自读课文,领悟小兴安岭树木的特点。(1)从刚才填写的表格中不难看出,作者对每个季节的树木都有所描写,那么,小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢?小组讨论。(2)出示句子,比较理解

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