8我不能失信（教案）

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1、8*我不能失信教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，学习她守信重诺的优秀品质。3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点1.能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实可信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。2.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学难点1.领会人物的内心世界和性格特征。2.使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——信守承诺。教学重点宋庆龄的相关图片、视频、资料、课件。教学时间：1课时教学流程一、复习导入。1.

2、在前面的课里我们已经认识了哪几位名人？（列宁、高尔基、李四光。）今天，我们再来认识一位伟大的中国女性——宋庆龄。2.今天我们要学习的是她小时候的一个故事——《我不能失信》（板书课题）。3.走近宋庆龄。（展示多媒体课件）宋庆龄（1893~1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国的民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热心关注青少年和

3、儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。二、初读感知。1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，要把课文读顺畅。2.分自然段指名朗读检查。3.讨论疏解：（1）故事发生在什么时间？（星期天）（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？（3）完整地说说课文主要讲了一件什么事。（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，但她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。）4.分角

4、色朗读。（1）交代任务：组内分角色朗读，一位读旁白，三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。（2）组内安排角色，各组练习，教师巡视。（3）挑三、四个小组进行比赛。（4）同学评议，推选优胜组。三、再读体味。1.这篇课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事，默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并简要批注自己的想法。2.引导学生抓住以下重点内容进行讨论交流并指导朗读：（1）出示句子：二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！①这句话说明了什么？“尖尖的”“红

5、红的”“漂亮极啦”说明鸽子的可爱。“早就盼着”说明宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。很想去但又没去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！②这句话在文中有什么作用？有利于学生体会鸽子的漂亮、可爱及对小庆龄的诱惑，为衬托宋庆龄的品质做准备。（2）出示句子：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。（宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮是可以的，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话，那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了当地表明了自己的态度。）（3）出示句子

6、：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”①这句话表明了什么？宋庆龄这句话明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信更不对了，这也更说明了宋庆龄人品的高尚。②这句话应读出怎样的语气？应读出坚定、果断的语气。3.回忆这一单元里说话的不同形式：提示语在前的、提示语在中间的、提示语在后面的、没有提示语的。引导学生仔细观察所读的描写人物语言的句子，说说发现了什么。四、讨论深化，拓展延伸。1.宋庆龄想不想去伯伯家吗？（很想。）那她为什么停住脚步？（想起了和小珍的约会。

7、）2.父母是怎么劝说的？（课文第5、7自然段）她又是怎么回答的？（课文第6、8自然段）3.她做的对不对？你从中受到什么启发？（引导学生各抒己见。例：我觉得宋庆龄能做得对，这样做不失信于人，让人值得信任。我们也应该做诚实守信的孩子。）4.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？（鼓励学生畅所欲言）5.总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。（板书：一诺千金。）五、课堂小结。这节课我们学习了宋庆龄小时候重诺言的故事，希望大家课下收集一些有关诚实守信的名人名言作为自己的座右铭

8、，并以宋庆