绘本《缺失的一角》

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1、《缺失的一角》活动方案—语言活动目标：　　1.初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。　　2.置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。　　3.感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。活动准备：　　1.故事动画2.故事结构图示　　3．黑板、图书活动过程：　　一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。2　　1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。　　师：瞧！这是？　　幼：一个圆。　　师：一个什么样的圆？　　幼：缺了一点（角）的圆。　　师小结：它（画上眼

2、睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？　　幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）　　师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？　　一起来看关于它的一个动画片，看一看这个缺了一角的圆，它去寻找它那失落的角的路上遇到了了什么样天气？哪些让它快乐的朋友？它还经过了哪些地方？　　二、（1）第一遍播放视频看完视频教师提问　　1.师：　缺失了一角的圆遇到了怎么样的天气？一起说说看“它遇到了晴天雨天和下雪天”师：遇到了哪些让它快乐的朋友？它还经过那些地方？（2）播放第二次视频、

3、教师讲述。三、出示故事结构图。有一天它找到了一个角，这个角适不适合它？看看圆的表情。它们会怎么说，想想看，编编故事看。按顺序将图片一直讲述下去，中间请幼儿回答问题。（2）圆找到它缺失的角，变得又圆又好它可以去干什么呢？（3）圆可以变成好多东西，那么故事里的圆最后它可能去看什么呢？我们一起来看一下片子。（4）这个圆找到了这个角发生什么事？最后它又做了一件什么事情？它为什么故意丢掉这个角？教师总结这个圆满了，它不开心了，不能唱歌了、不能和小动物们打招呼了。四、再次播放结尾动画，教师讲述。五、分发故事书，请幼儿阅读。这个故

4、事呀来自一本图画书，名字就叫做《失落的一角》是由美国的一位作家所作。