5-2-1课时学案

《5-2-1课时学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级历史课堂课时学案（3、4班）班级小组姓名课题文化专制与八股取士目标导学1.了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。2.综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。3.将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。重点明清专制皇权在文化、思想上的表现，领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制

2、度的衰败自学质疑学案学生笔记学案内容（一）自学新知（要求：认真阅读课本，结合学案问题引导，做好课本标记和提示语！）1.文化专制（1）任务：通过阅读书本了解“文字狱”的概念。（在书本上标记）（2）思考：结合课外资料1第一段，分析朱元璋忌讳什么而处死多位作者？（在书本上标记，并写出提示语）（3）思考：为什么“京官每旦入朝，必与妻子诀。”（在书本上标记，并写出提示语）（4）思考：结合课外资料1，清统治者会认为诗句有什么问题？与明相比，清时的文字狱有什么特点？（5）★探究：清大兴文字狱的原因及危害。（在书

3、本上标记，并写出提示语）（6）清朝政府为何编撰《四库全书》？2.八股取士（1）任务：根据课外资料2，说说科举制到明清时期发生了什么变化？（在书本上标记）（2）任务：通过阅读，了解“四书”、“五经”、“八股文”的概念。（在书本上标记）（3）观察、思考：结合课文阅读卡“蒲松龄陛下的文人形象”、课外资料3和图册第24页“清代科举考试放榜图”、“范进中举”，分析“八股文”的危害。（在书本上标记，并写出提示语）（1）完成书本14页问题。（2）结合课外资料4，说明明清时期知识分子“俯首帖耳，志气丧失”的原因。

4、(6)结合本课所学，说说你如何看待明清时期的知识分子。（二）拓展提升1.阅读材料，回答下列问题。材料一：美国大美百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”材料二：明清思想家顾炎武曾说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”回答：(1)材料一中所说的考试制度始于何时？在此之前，官员的选拔依据主要是什么？(2)你认为科举制度产生了哪些积极的影响？(3)材料二中，顾炎武为什么要抨击科举制度？2.阅读下列材料，回答问题。翰林

5、院庶吉士徐骏，系康熙朝刑部尚书徐乾学之子，也是顾炎武的甥孙。雍正八年(1730年)，徐骏在奏章里，将“陛下”的“陛”字错写成“狴”字，雍正见后，立即将徐骏革职。后来再派人细查，在徐骏的诗集里找出了如下诗句“清风不识字，何得乱翻书”“明月有情还顾我，清风无意不留人”，据此雍正认为这是心怀不轨，照大不敬律斩立决。（1）这段材料反映了清朝的什么事件？（2）你认为材料所提及的“明月有情还顾我，清风无意不留人”这句诗有什么问题吗？为什么会给作者招来杀身之祸？（3）清朝统治者这一做法给中国造成了什么后果？【课

6、外阅读】：1.文字狱据传洪武十七年以后，发生多起贺表案，作者多位地方儒学教官。因其表中有犯忌讳文字，如：“作则”、“取法”、“式君父”、“发坤”、“藻饰太平”，作者均被处死。雍正四年，礼部侍郎查嗣庭出任江西考官，以《诗经》中的“维民所止”为考题，查嗣庭后来被打入监狱，在狱中病死，还被戮尸，家人也受到牵连被流放。有人看到风吹得书页翻动，有感而作“清风不识字，何得乱翻书”的诗句被处死。“明月有情还顾我，清风无意不留人”这两句诗是雍正时的一位进士写的，他被斩首。2.明清时期科举制就考试的思想与文学内容而

7、言，明朝的考试是以狭隘著称的。考试的全部内容只能出自朱熹注释的四书。这种对某一学者的解释的强调，是学习和打分变得简单明确，但却把儒生们的备考与精神生活分离开来，备考也与文学发展日益分离。特别是1487年以后，所有文章都要按照八股文的格式来写。——【美】伊佩霞著赵世瑜译《剑桥插图中国史》3.八股文关于“杀鸡为黍而食之”的八股文：“其或为公鸡欤？抑或母鸡欤？抑或不公不母之阉鸡欤？其或白鸡欤？其或黑鸡欤？抑或不白不黑之麻鸡欤？”清代讽刺诗：三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟……辜负光阴，白白昏

8、迷一世。就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。4.思想的钳制所关尤大。清提倡理学之力，有过于明。八股取士之制照旧执行，而益加严密。一面悬利禄以收买汉人，使悉入毂中，一面百般折磨，必令俯首帖耳，志气丧失。——（台湾）郭廷以《近代中国史纲》述及近代中国落后的原因