传播美学资料

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1、一、何谓传播美学“传播美学”属于美学与传播学的交叉学科，要说明传播美学应先了解美学与传播学（一）美学1.审美现象（1）审美现象存在于人与自然之间（2）审美现象存在于人的社会文化活动之中（3）审美现象存在于艺术活动之中（4）审美现象也存在于人类传播活动之中（与上面的现象相交叉）实用信息传播活动中的审美现象一般信息传递、新闻活动等审美信息传播活动中的审美现象艺术活动的另一侧面2.对审美现象的思考3.美学学科的建立(1)美学学科的建立以美学思想的充分发展为前提(2)美学作为一门独立的学科必须具备两个基本条件：a．有专门的美学著作，使美学理论能在其中得到独立的研究，系

2、统的阐述；b．具有不同于其它学科的独立的研究对象和范围(3)美学作为一门独立学科以1750年鲍姆嘉通的《美学》一书的问世为基本标志4.关于哲学美学与实用美学的划分（1）哲学美学：从哲学角度思考审美问题，特别是现代社会中，审美对于人的意义问题（2）实用美学：人的生产、生活如何“美化”的问题，如何“按照美的规律”建造生活的问题传播美学处于两者之间（二）传播学传播学，就是关于传播的学问。（三）传播美学作为美学与传播学的交叉学科，传播美学是研究传播活动中的审美现象、传播活动中如何利用美的规律、使传播活动体现美的特征、趋向美目的的人文学科二、传播美学的研究对象信息传播活

3、动中的审美现象、审美规律，主要包括三大环节五大要素之中三大环节：1、传播活动中的审美生产（创造）2、传播活动中的审美传递（二度生产）3、传播活动中的审美消费（接受）五大要素：信息世界、生产者、产品、媒介、消费者三、学习传播美学的意义1、了解传播活动中的审美现象，以美学视角审视传播活动，深化对传播活动的认识52、培养对美的感觉力、感受力、体验力、鉴赏力，提高审美素养和综合素质，推动完满人生的最终实现3、对学好新闻、传播类其他学科提供支持，为做一名优秀的新闻工作者创造条件一、传播活动二、审美活动（一）审美活动在人类活动系统中的位置（二）何为审美活动人类为满足审美需

4、要而进行的非物质功利性的创造和接受审美价值的精神活动1、精神活动；2、创造和接受审美价值；3、非物质功利性；4、审美需要（三）审美活动的发生1、历史发生实用功利性需要满足之后，审美意识的诞生、捕捉审美信息2、现实发生现实主体与审美主体、审美注意、审美态度、审美情境、审美境界勃兰兑斯、朱光潜论三种知觉态度（四）审美活动的形而上意义人生存的双重性行动和价值构成的四种生存方式三、传播活动与审美活动的关系1、在历史上，审美活动诞生于传播活动2、在现实中，传播活动可以升华为审美活动3、传播活动可分为认知性传播活动和审美性传播活动，后者是传播活动的重要构成部分4、任何传播

5、活动中包括审美性创造一、美是传播活动追求的价值目标之一传播活动追求的目标是真、善、美，三者都是价值1.价值(1)在价值关系中，对象满足主体需要(2)主体认可、选择、追求的意义与精神指向，真、善、美都属于价值(3)正价值与负价值真——假；善——恶；美——丑二、传播活动的生产性为审美价值追求提供了可能1、传播活动的生产性信息生产、传播、接受是价值（正负）的增值过程2、主体可以进行价值选择，生产出具有审美价值指向的信息产品化丑为美、化腐朽为神奇三、提高传播活动主体的审美素养提高传播活动主体的审美素养包括社会责任感、心理结构、思维方式、基本技巧等几个方面。1.社会责任

6、感2.传播主体的心理结构知识经验5知识经验结构的范畴包括社会、历史、文化、科学、艺术、自然等等。在传播活动中灌注审美性内容需要更多的综合知识，不像单纯的认知性传播的对象内容可以是组成世界的某个特定的领域。气质禀赋先天性的心理素质，一方面是家族血缘遗传的结果，形成个体性的、无意识的气质类型；另一方面又是民族的社会性文化遗传的产物（集体无意识）传播主体的气质票赋影响着主体的心理结构乃至于影响到他创造的审美信息，比如刚与柔、硬与软、强与弱、情感的缠绵与洒脱、奔放与舒缓、委婉与粗疏等，都会影响信息传播情感和理智是先天心理结构和后天心理结构的综合物，全部审美创造活动的核

7、心心理因素感觉和感受是创造的起点，两者来自于情感审美创造活动离不开对具体事物的理解，而反复的理解得力于理智。思维方式抽象思维：人们在舍弃了具体的感知表象，以抽象的概念为思维要素而进行判断、推理的种思维方式形象思维：一种感件与理性相交融的思维，按情感逻辑、通过意象的逻辑运动展外思维过程灵感：inspiration，指思考中突如其来的顿悟领悟，它是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。特点：（1）非预期性（2）瞬间性（3）专注性（4）凝聚性传播活动的审美生产是附着于认知信息生产之上的审美信息生产传播活动的审美生产（创造）过程具体展开为生产者的初始创造和传播者的二

8、度创造两大环节一、生产者的初始创造生产