网络传播中“信息美学”运用

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1、网络传播中“信息美学”运用网络传播中“信息美学”运用摘要：在网络信息传播过程中，信息处于“平面化”传播方式，从媒体传播角度，处于“水平面”上的信息，传播方向是发散而无序的，传播保真度和传播范围也是“平面无序”的。对于正处于或刚刚经过青年叛逆心理及社会适应心理，同时正处于网络主流使用者和接受者的青年网民来说，更加需要有效的甄别和引导，本文探讨在网络信息中能够获得认可并能够被有效接受而形成的“信息美学”，以求在越来越多的青年网民中把握主耍信息导向，辅以深化和主题延展工作。力求将网络思想政治的效果与分析分门别类地结合到“信息美学”中去，

2、在新的网络信息形式下，获得更多的“美学认可”并取得信息导向的先机。关键词：青年网民网络传播信息平面化“信息美学”认可引导网络发展及网络信息主体在屮国当代，“网民”作为一个特殊的群体，在媒体的平行世界中越来越多地占据了重要的地位，目前，中国网民中，近79.9%为青年网民，而在这个比例中，“80后”“90后”其至"2000后”的青年网民占据了绝大多数，在现实社会中，这些青年是屮国未来社会的建设者和主力军，而在网络世界中，他们已经先期进入了信息媒体的主导角色。网间关系的平面化带来了信息的广泛迅速传播，同时也带来了作为主流思想的辨识和引导

3、问题，为信息接受节点，每个接受信息的终端形成的一级、二级等类似接受媒介，对于信息又有一定的领会、认识差异，从而造成了信息在另一个“平面”上的充实和放大，再叠加于本信息平而进行传播。网络被越来越广泛地运用和作为媒体信息传播平台，也给传统信息管道带来了新的冲击辨析课题。而同时，作为社会、学校或者监护人，对于青年网民在网络信息通路中形成的主流“信息美学”必须有积极的认识、迎合和有效的引导，才能真止将网络信息对于传统信息管道的冲击和其他不良非主流因素剔除。从网络思想政治工作的高度,辨析“信息美学”的产生和类型，才能有针对性地进行整个青年层

4、次的引导和教育,保障信息的有益、有效、有向传播。“信息美学”的产生和特性首先，在网络传播层面，确定“信息美学”定义。信息美学，即是指对于参与网络传播的信息所反映的内涵和社会意义而进行的网络评判、信息背景探求及分析过程中，所形成的由大多数网民认可、推崇并主动加以宣扬的价值观及道徳规范。针对以上定义，“信息美学”应该至少具有如下特点：“信息美学”的产生，一定是以网络作为媒体信息传播载体，运用到媒体信息传播过程中而产牛的，平面化的网络信息，既是原始的，没有考虑全面因素的信息产生，又是主观的，以并不止式的方式流传的信息。正因为以“平面化”

5、的网络特性为平台，才会出现各种辨析和判断的需要；“信息美学”的产生过程，必须以形成信息关注为主要基础。没有网络节点参与浏览或者判断的信息，不能够作为“信息美学”的调研组成，也不能够作为产生的依据。信息美学一定产生于动态的信息甄别和判断中，才能够将主观的意识世界加入到客观的、不确定的原始信息中，才能够在思想的碰撞中产生主流的“美学取向”;“信息美学”认可的形成过程并不可控，但是和基本思想道徳和教育秩序是密不可分的，作为讨论的主体，“在2.1亿网民中，接近2/3的网民在网上发过帖，或多或少地参与到呷eb2・(T互动中来”,作为讨论节点

6、的具体青年网民，都是能够在基木道徳框架下进行表述的，虽然网络的“平而化”拥有不可避免的隐蔽、匿名、无序等性质，但是，这些性质也恰恰是“信息美学”产生和能够引导的基础，这些性质还恰恰能够无所顾忌地暴露多方位、多角度的评判和主观偏好，引起更加深人和彻底的讨论。但是所有这些，都一定与教育所坚持的育人理念分不开，而对于社会基木道徳的教育，是产生“信息美学”的基础。“信息美学”的儿种基本形态和取向直观坦诚，趋于透明。根据权威统计报告，作为青年网民，占据中国网络使用者的79.9%以上，网络新闻受众群体达1・5亿，1/5网民上网的第-•落脚点即

7、是看新闻。基于此两点特性综合分析，网络信息，无可避免地承载着信息媒体的角色，也•定扮演着信息产纶和传播的载体，同时，随着互联网的深入和青年网民逐步成为现实社会中的主流，网络也会更加对传统信息传播媒体形成冲击。在传统信息传递中，信息的采写和编审、润色加工使得信息带有或多或少的主观评判甚至是选择性评判。随着网络的深入，“平面化”信息传递模式的特性凸显，对同一个信息的多方位报道用作对比成为可能，而对比的结果似乎对传统信息传递非常不利，当信息在传递原点人为地加入主观选择和判断时，越来越多的信息节点对于信息的原始性、客观性有了更高的要求。这

8、种要求，來源于信息传递的“平面化”、网络传递的“无差异化”和信息评判的“相对匿名”化，在以上三点特性决定下的网络“平等度”空前提高，对于信息不对等的敏感程度也进一步增强，所以，对于信息发布的原始、客观就成了各个节点在开展“信息美学”形成流程中的一个