第五单元 word 文档

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1、第五单元:桥课题：《飞夺泸定桥》（一）主备人：宋碧宁课时：29教学目标：1、学会本课的生字新词，理解词语的意思。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。练习自提问题。教学重点：学会本课的生字新词，理解词语的意思，能正确流利有感情的朗读课文。教学难点：：学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示学习目标三、预习检测四、自主学习导入新课1935年，中国工农红军走完了举世闻名的长征。今天我们就来学习一篇长征中的故事。板书课题学习目标：1、能通顺流利地

2、朗读课文。2、学习生字、新词，理解重点词语。3、理清课文顺序。出示生字词语1、每组四号学生读一读。2、推荐展示自己找到的好词语。3、根据上下文理解“水流湍急、心惊胆战、震耳欲聋、千钧一发”的意思。学习要求：1、这篇课文的主要内容是什么？2、再读题目，红军是怎样“飞”“夺”泸定桥的？学生了解当时的时代背景，齐读课题明确学习目标1、能通顺流利地朗读课文。2、理解重点词语。3、理清课文顺序1、在小组内自由读词语。2、齐声读词语。3、学生接读课文，每人一个自然段。4、指名推荐好词，并用这个词语说话。5、理解词语的意思。1、学生自主读课文，

3、用课文讲了（）的格式说一到二句话。2、在不明白的地方标出“？”在下个环节中交流。四、合作交流五、课堂检测：1、交流在自主学习环节中不懂的问题。2、讨论：课文哪几个自然段写抢时间？课文哪几个自然段写攻天险？3、课文是按照什么顺序写的。在小组内练习概括。1、听写本课生字。2、积累本课成语2、完成填空：课文了。（请摆板凳，捡纸片）1、出示不懂的问题。在小组内交流，组长做好记录。2、理清课文的写作顺序。3、理清课文的脉络。划分段落概括段意。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：1、学生听写生字，同桌互相对改。2、指名完成填空练习，板书设

4、计飞夺泸定桥抢时间攻天险课后反思课堂收获：学生联系上下文理解词语的水平高了些，回答问题的人越来越多了。低效环节：总结课文内容方面学生花费时间较多。改进措施：1、加强学生总结概括的能力2、多给学生提供训练机会课题：《飞夺泸定桥》（二）主备人：宋碧宁课时：30教学目标：1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。教学重点：理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。教学难点：用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、

5、激趣导入二、学习目标三、自主学习一、预习检测同学们，今天我们继续学习《飞夺泸定桥》，齐读课题。通过昨天的学习，你对字词、课文有了哪些了解？学习目标：1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士表现出来的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。自主学习默读课文3——4自然段，思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困①、困②……标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克①、克②……标出）1、指名读词语。齐读词语。选择你喜欢的词语说一句话。2、说说课文的主要内容。学生读学习目标。1、学会找出文章中的重点段落。2、用划重点词

6、句的方法概括红军夺桥的困难。自主学习思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困①、困②……标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克①、克②……标出）四、合作探究五、课堂检测四、合作学习：红军怎样飞夺泸定桥？遇到的困难有哪些？是如何克服的？结果怎么样？注意：1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。课堂检测1、根据理解填空。《飞夺泸定桥》一课围绕______和______两个字展开，具体写了红军战士______和______的过程。（请摆板凳，捡纸片）小组交流：（按4、3、2、1）的顺序说。1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。2

7、、推荐小组发言人。3、展示交流时，要认真倾听，注意吸收长处，完善自己的观点，作好记录。指名学生完成填空练习板书设计起因北上抗日英勇顽强、抢时间勇往直前飞夺泸定桥经过不怕牺牲夺天险结果奔赴前线。课后反思课堂收获：讲课时抓住“飞、夺”两个字眼，让学生围绕着两个字，思考“为什么要飞”，“怎样夺？”两个问题结合文章相关语句进行分析理解。因为问题明确，所以学生学习有兴趣。低效环节：有感情朗读落实较差改进措施：备课设计时尽量少讲，为学生朗读训练提供充足时间课题：桥之思（一）主备人：宋碧宁课时：31教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、

8、学会本课的生字新词，理解“幽静、波光粼粼、坦荡、”等词语在文中的意思。3、理清文章的脉络。教学重点：正确、流利有感情的朗读课文。2、学会本课的生字新词，理解“幽静、波光粼粼、坦荡、”等词语在文中的意思。教学难点：理清文章的脉络教学过程：教学环节教师