第八单元 word 文档

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1、第八单元:规则课题：《钓鱼的启示》（一）主备人：宋碧宁课时：46教学目标：1、学会本课的生字新词，理解词语的意思。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。练习自提问题。教学重点：学会本课的生字新词，理解词语的意思，能正确流利有感情的朗读课文。教学难点：：学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示学习目标三、预习检测四、自主学习1、导入新课知道詹姆斯勒菲斯特吗？他是美国著名的建筑设计师。他的一篇文章非常有名，就是今天学习的这篇课文。2、板书课题3、理

2、解题目的意思，“启示”是什么意思？学习目标：1、能通顺流利地朗读课文。2、学习生字、新词，理解重点词语。3、理清课文顺序。出示生字词语1、每组四号学生读一读。2、推荐展示自己找到的好词语。3、根据上下文理解“允许、诱惑、余地、教诲、清晰、压抑”的意思。学习要求：1、用心读课文，一边读一齐读课题说说“启示”的意思。明确学习目标1、能通顺流利地朗读课文。2、理解重点词语。3、理清课文顺序1、在小组内自由读词语。2、齐声读词语。3、学生接读课文，每人一个自然段。4、指名推荐好词，并用这个词语说话。5、理解词语的意思。1、学生自主读课文，一边

3、读文一边思考。四、合作交流五、课堂检测：遍思考，这篇课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？2、文中的我的情感是怎样变化的？找出有关描写“我”的情感变化的语句。1、交流在自主学习环节中不懂的问题。2、讨论：文中的我的情感是怎样变化的？找出有关描写“我”的情感变化的语句。3、课文是按照什么顺序写的。在小组内练习概括。1、听写本课生字。2、积累本课成语2、完成填空：课文主要讲了（）的事。（请摆板凳，捡纸片）2、在不明白的地方标出“？”在下个环节中交流。出示不懂的问题。在小组内交流，组长做好记录。1、文中的我的情感是怎样变化的？找出有关描

4、写“我”的情感变化的语句。2、课文是按照什么顺序写的。在小组内练习概括。板书设计钓鱼的启示钓鱼大鲈鱼课后反思课堂收获：学生能熟练学会本课的生字新词，理解词语的意思。能正确流利有感情的朗读课文。在学习课文时，大部分学生能按事情发展的顺序给课文划分段落，练习自提问题。不足之处：学生总结概括能力还是不够，概括课文主要内容还是总结段意总是用文中的话来说，不会用自己的话来总结。补救措施：继续培养学生概括、总结能力。课题：《钓鱼的启示》（二）主备人：宋碧宁课时：47教学目标：学习课文，体会人物的心理，入情入境。继续练习标化问题、点划重点词句，学习

5、品味重点词语的方法。通过多种形式的读书，结合实际生活，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。教学重点：结合实际生活，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。教学难点：继续练习标化问题、点划重点词句，学习品味重点词语的方法。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、激趣导入二、学习目标一、预习检测同学们，今天我们继续学习《钓鱼的启示》，齐读课题。通过昨天的学习，你对字词、课文有了哪些了解？出示生字词语。指名读一读。学习目标：1、学习课文，体会人物的心理，入情入境。继续练习标化问题、点划重点词句，学习品味重点词语的方法。

6、2、通过多种形式的读书，结合实际生活，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。自主学习1、出示词语允许、悲哀、诱惑、骄傲、余地、实施、压抑、教诲、清晰2、指名读词语。齐读词语。选择你喜欢的词语说一句话。3、说说课文的主要内容。学生读学习目标。1、学习课文，体会人物的心理，入情入境。继续练习标化问题、点划重点词句，学习品味重点词语的方法。2、通过多种形式的读书，结合实际生活，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。三、自主学习四、合作探究五、课堂检测爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？四、合作学习：

7、爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？注意：1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。课堂检测（请摆板凳，捡纸片）学生自主学习1、父亲是怎样对詹姆斯说的？从“得”字体会到什么？2、“再没有说话”是什么意思？结合课文插图体会。小组交流：（按4、3、2、1）的顺序说。1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。2、推荐小组发言人。3、展示交流时，要认真倾听，注意吸收长处，完善自己的观点，作好记录。指名学生完成填空练习板书设计儿子父亲钓鱼的启示钓鱼得意再没有说话放鱼依依不舍没有商量的余地课后反思课堂收获：引导学生学会思维，学会

8、解决问题。在这一课的教学中我以三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，他做得对不对？“我”从钓鱼中得到什