8和9用数学教案

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1、课题《8和9的用数学》教学目标1、通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解应用题的图意，从而正确选择计算方法。2、培养学生观察能力和语言表达能力。3、体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。教学重点能正确选择计算方法来解决问题。教学难点提高学生发现问题、提出问题和解决问题能力。教学时数1课时媒体使用多媒体课件、口算卡片板书设计8和9的用数学一共有9只，跑了3只，还剩几只？9-3=6（只）6+2=8（个）8－3＝5（只）5教学程序修改案一、复习旧知1、填一填：2、58229357、2、比比看谁算得又快又对。2+6=9-7=6+3=4+4=7+2=8-2

2、=9-5=5+4=9-6=8-3=8-1=3+5=二、新授课（一）、谈话导入森林里的小动物见我们299班的小朋友回答问题那么积极，他们都跑来看热闹了，大家想和小动物们一起玩吗？（板书课题）（二）、探索交流，解决问题1、老师课件出示情境图（1）出示小鹿图，让学生仔细观察，看懂图意，提出问题请同学们仔细观察小鹿图，思考图中告诉我们什么呢？你看到了哪些数学信息，然后把你的看到的和同桌互相说一说。（生互相交流）师：谁来告诉老师你发现了哪些问题？生1：从图上我知道了一共有9只小鹿，后来跑走了3只。师：要解决的问题是什么呢？生2：还剩下几只？师：求还剩下几只，怎么计算？生：用减法算式计

3、算。9-3=6（只）（师同时板书）5修改案（2）出示蘑菇图师：观察图，图中告诉我们什么？生：告诉我们左边有6只蘑菇，右边有2只蘑菇师：那你能提出一个数学问题吗？生：求一共有几只蘑菇？师：要求一共有几只蘑菇，该怎么计算？。找一同学说出算式，师同时板书：6+2=8（个）（3）出示白鹅图师：从图中你知道了什么？生：一共有8只鹅，小河里有3只在游泳。师：那你能提出一个数学问题吗？生：草丛里有几只？师：要求草丛里有几只，该怎么计算？生：用减法，8－3＝5（只）三、巩固梳理，拓展应用。通过刚才的学习，小朋友你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。1、小猴

4、图：①看懂题意②提出问题③列式计算2、猪八戒见我们299班的小朋友都有了一定的本领，也来凑热闹了，他也想考考大家，大家5教学程序修改案有没有信心接授他的挑战？猪八戒图：①看懂题意②提出问题③列式计算3巩固练习4、小游戏四、回顾整理，反思提升。通过今天的学习，你又有了哪些收获？（找同学起来和大家一起交流自己的收获）教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________

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