8和9用数学教案

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1、城西滩小学学科教案设计备课人段丽娜学科数学年级一年级时间课题8和9用数学第（）课时课型新授目标1、通过观察情景图，发现问题、提出问题并解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。 2、培养学生语言表达能力，能较好的说出解题过程。 3、体会用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。 重难点从生活中发现问题、提出问题从而解决问题。学具PPT口算卡片教学过程（双边活动）教师活动学生活动个性修改一、创设情境，生成问题 同学们，你们喜欢大森林吗？（喜欢）  今天我们就一起去大森林里转一转，感受一下美丽的森林带给我们什么？请大

2、家翻到教材58页，仔细观察上图，你都看到了什么？ 生答：大森林里有小鹿，有五颜六色的蘑菇。 师问：那么这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢?   二、探索交流，解决问题 出示小鹿图 ，让学生仔细观察，看懂图意，提出问题 请同学们仔细观察小鹿图，思考图中告诉我们什么呢？然后把你的想法跟同桌互相说一说。（生互相交流） 师：谁来告诉老师你发现了哪些问题？ 生1：从图上我知道了一共有9只小鹿，后来跑走了3只。 师：一共有9只小鹿，你是怎么知道的呢？ 生1：因为大括号表示把两部分合起来，所以表示一共有9只。 师：那么图中问我

3、们什么呢？也就是要求的问题是什么呢？ 生2：草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩下几只？ 师：请同学们根据题意，完成图下面的算式。完成后同桌互相对照一下。 师：下面谁能把你是怎么想的，说给大家听听。 生3：草地上一共有9只小鹿，跑走了3只，（师贴出图画）求还剩下几只？用减法算式计算。9-3=6    （师同时板书）出示蘑菇图 师：观察图，题目告诉我们什么？要求什么？ 学生仔细观察，看懂图意，提出问题 .请同学们仔细观察小鹿图，思考图中告诉我们什么呢？然后把你的想法跟同桌互相说一说。（生互相交流）你的想法跟同桌互

4、相说一说。（生互相交流）同学们根据题意，完成图下面的算式。完成后同桌互相对照一下【设计意图：引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。】 【设计意图：教会学生在运用中寻找规律，学会有条理、有顺序的去解决问题。】 【设计意图：以上两题是在看图列式的基础上进行了延伸，让学生试着学会根据文字叙述提出问题并正确 【设计意图：由于低年级学生语言表达能力和概括能力差，所以老师应引导学生完生：题目告诉我们左边有6只蘑菇，右边有2只蘑菇，（师同时在黑板上对应贴出贴画）求一共有几只蘑菇？ 师：请大家根据题意完成图下面的算式，然后小组内

5、订正。 找一同学说出算式，师同时板书：6+2=8 师：请大家把自己的想法在小组内交流一下。三、巩固应用，内化提高。 通过刚才的学习，你解决问题的能力一定得到了很大的提高，下面我们就来试一试，看谁的本领大。 1、完成教材58页鹅图：    ①看懂题意      ②列式计算    ③说说想法 2、小猴图：①看懂题意    ②列式计算      ③说说想法 3、小黑板出示： （1）妈妈买了9只小鸡，丢了三只。 师：根据你知道的信息，你能提一个数学问题吗？ 生：根据给出的信息，我想知道还剩几只小鸡？ 学生在练习本上列式解

6、答，然后同桌交流。 （2）湖里有8只天鹅，岸上有7只天鹅。 师：根据以上信息，你还能提出一个数学问题吗？先独立解决这个问题，然后和同桌交流方法。 解答。】 4、学生独立完成练习八的第13、14题。 5、小游戏：玩数字扑克。（优胜者奖小红花一朵）   【设计意图：小游戏的设置，使学生能在轻松愉快的氛围中解决数学问题，既巩固了前面所学知识，同时也提高了他们学习数学的兴趣。】   四、回顾整理，反思提升。 通过今天的学习，你又有了哪些收获？（找同学起来和大家一起交流自己的收获）  学生分组讨论看图解决问题的方法。（让学

7、生初步学会交流，学会总结） 各组派代表汇报本组的讨论结果，然后师生共同总结方法：a弄清大括号和问号的意义。b确定要求的问题是什么？c选择正确的方法列式计算。 整的叙述题意，培养他们的语言表达能力。】 【设计意图：小游戏的设置，使学生能在轻松愉快的氛围中解决数学问题，既巩固了前面所学知识，同时也提高了他们学习数学的兴趣。】 板书设计教学反思教研组长签字教导主任签字