大学教育应以市场为导向四辩稿

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1、谢谢主席，对方辩友大家晚上好！我方的观点是大学教育应该以市场为导向。在这里我要重申几点：大学教育特征：非基础教育，非义务教育，教学与科研双重职能的教育，精英教育与大众化教育共存、分流双向发展的教育，培养"公共产品"和"私人产品"双属性人才的生产机构，提供公共和准公共、个性化教育服务的社会化产业。应该--非必须的，指导性的，导向--引导的方向。即指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值、意义。通过这些，我们不难得知，大学教育应该、而不是必须"一刀切"地市场化，更不是在大学教育的各个领域环节上都要实行市场经济标准、规则。以市场为导向是保证大学教育持续发展的一种方法

2、、手段和主流趋势但不是绝对方向终极目标和唯一手段方法。大学是"高级人才产品"生产单位，它一直就有面向市场的内在需要。大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位，家庭、学生作为消费者，它一直就是个市场。以市场为航标导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外部的需求决定了它应该以市场为导向。以市场为导向并不等于"完全地产业化、自由竞争化、私有化"，因为教育本身既是产业而又兼具公共事业属性。所谓"应该以市场为导向"是指大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重新建立其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐

3、步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。首先，我们所说的以市场为导向，并不是盲目迎合市场化经济的需求。众所周知，大学教育应该以人为本，传播知识为主，但是在今天，我们决不能否定大学教育为国家培养人才的重要角色和作用，失去这个角色，则大学难以称之为大学。国家要发展，绝对离不开各行各业的人才资源。如果我们一味地闭门造车，不去关注社会的发展动向，势必会导致人才的“供不应求”和“供过于求”，造成人才资源上的浪费。其次，市场不仅仅是狭义的经济市场，更是广义的人才市场，人才市场对人才的需求是广泛的，不仅仅包括目前国家急需的工业、科技等热门行业人才，同样包括国家立国所必须的农业

4、、国防业、教育业、行政管理业等行业的高级人才，小到手工艺术，大到治国安邦，无不是人才市场所需求而大学教育应该提供培养机制的。再次，导向是指总体方向，战略大纲，是指大学教育应该朝向为人才市场提供充足供给而不懈努力，而非仅仅只是唯市场马首是瞻。大学教育执行者应该有更加广阔的视野，高瞻远瞩的能力，参考市场而又不受限于市场，重视当前市场现况而又能预测未来市场发展，惟其如此，才是真正意义上的市场导向，才不至于浪费了大量的教育资源，好心办坏事。下面我将从大学的发展，市场机制对大学的促进的方面总结我方观点。l1.政府管理体制改革的市场取向要求大学教育"以市场为导向"。受全球经济一

5、体化，加入WTO等原因的影响，国家对大学的财政支持每况愈下，已无法满足与大学本身的发展。大学不与市场为导向，不进行校企合作，大学的发展经费从何而来，不培养市场型人才，大学生何处就业？近一些年来的改革已经证明，完全由政府包办大学的方式在全世界都行不通了。无论是发达国家还是发展中国家，近年来都在逐步减少对大学的直接拨款。这就意味着，政府管理体制改革的市场取向已是实实在在地将大学往市场上推。如果大学始终不愿意接受这个现实，最终吃亏的还是大学自身。因此，大学在这样一种改革导向面前，已经不能完全依赖政府的财政拨款了。面向市场经营大学，是这轮改革向大学提供的新出路。当然对方不要

6、怀疑市场化的大学是在金钱中求生存，因为在知识时代，知识本位才是知识时代的报偿依据。l2.经济全球化、教育国际化、高等教育大众化客观上要求大学教育要以市场为导向。经济全球化要求企业组织从全球范围内考虑自身的生产和经营问题，这就对大学教育提出了人才培养的新要求。大学教育只有向企业组织提供熟悉国际经贸、法律和技术标准等内容的人才，才能受到社会欢迎。而现实中任何一所大学都不可能全面熟悉和精通所有这些方面的国际性内容，各个大学在经济全球化背景下结成大学联盟便成为一种很好的形式，这就为教育国际化提供了现实依据。诚然市场是在创造着经济价值，这使得商家在冥思苦想创收的方法，在竞争的

7、大潮中，有一席之地。这种探索、竞争精神不值得当代的大学生学习吗？在学术中精益求精，在研究方法上锐意创新，在科研项目上勇于求索。树立这种导向不正可以促进大学主体的发展吗？我方一辩从大学的意义，二，三辩从大学教育的发展都讨论了这个导向问题。那么以市场为导向究竟错在那里？我方认为大学教育以市场为导向没有错，只是对方固执己见不敢承认。综观世界其实以市场为导向这已经成为了全球性教育发展方向和趋势了，应该以市场为导向"不但被大多数国家所共识，且已在教育改革中付诸实施，中国亦不例外。历史潮流不可阻挡。我们今天在这里对此展开轰轰烈烈的辩论，经努力所得到的结果无非是使这一趋势和方