点亮快乐智慧幸福的班主任人生

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1、点亮快乐智慧幸福的班主任人生————骨干班主任培训体会大厂二中杜健一周的骨干班主任培训结束了，时间虽短，但带给我的却是来自心灵的强烈震撼。就像老师说的，我应该从新审视自己，重新评价自己这些年来的班主任工作，然后开始对自己的未来进行重新规划。这不仅包括自己的班主任工作规划，也包括自己的人生规划。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。回首过去，我想我是属于爱心操劳型。曾经我以为只要任劳任怨多付出时间与精力，哪怕牺牲自己的个人利益只要把工作做好就是优秀的班主任，并被自己感动着。但通过这次学习，我有一种顿悟：“蜡烛

2、”感人，但不永恒，我应该作一盏霓虹灯，不仅为别人照亮前程，也应让自己焕发出迷人的色彩，做一位智慧快乐幸福的班主任。因此在这里我对自己的未来进行了如下的规划：一、明确职责、担当责任，做一个快乐的班主任。　　要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作。因此要有高度的责任感。　　要想给别人带来快乐，首先自己要快乐。班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心，这是共识。忙忙碌碌，是班主任工作的特点，忙忙碌碌，就要碌碌有为！使自己工作着并快乐着，做一个快乐的

3、班主任。我很注意自己的心态。因为有了健康的心态才会去热爱工作，接受工作。同时在工作中也要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。这样就可以感染学生，让他们快乐的学习，轻松的成长。做班主任就要用心去做，讲究方法，这很关键。坦然面对，把困难当成财富，就能乐观起来，就增加了克服困难的勇气，从而把普通而又平凡的班主任工作做好二、善于沟通，，做一名智慧的班主任（一）、正确处理好师生关系。　注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，

4、请你相信这份感情值得感激。　1、树立班主任的威信。威信不是吓出来的。有威不一定有信。信而服，自然生威。树立威信首先要把自己的课教好。纪律面前人人平等，对待学生要一碗水端平，不偏不向，更不能以成绩、家庭背景看学生。这是树立威信的前提。　　2、要经常反思自己是否做到了平等地对待每个学生，要容忍学生在成长中所犯的错误和失败。　　在班主任工作中，很多问题，一直困扰着我！对学生的说教有时无力、苍白。老师要爱每一个学生，要关注每一个学生的成长，但有时往往顾此失彼。面对学生行为偏差，有时无能为力。当学生不信任你，与你产生抵制情绪，你怎样赢得学生的尊重理解。面对学生不

5、正当的兴趣爱好，你怎样制止？静下心来的时候，我经常反思自己的管理方法，我们一直要求学生尊重自己，认为这是理所当然的。其实，尊重是相互的，作为老师更应该尊重学生。在学生出现问题时，要实事求是，应视学生的一些问题，缺点，或片面为正常。应淡化问题的严重性，不以成人的思维去判断学生的问题。学生出现一点违纪行为，不要一概指责，学生失败一次不等于是失败者，笨一次不等于笨蛋。人无完人，更何况是小学生。我们要宽容学生的“片面”，明白学生是在成长中发展的，学生出差错，是成长的标志，而对问题，不要有过激言谈和行为，要调整好自己的心态，正视它，并努力引导帮助学生。有时面对学

6、生情感世界的贫乏、冷淡，我们不仅可以给他们讲亲情、师生情、同学情等的美好，还让他们进行体验，提出每天为身边的人做一件有意义的事，尝试着让他们感受生活，体验真情，让他们关注身边让你感动的事。让学生把这种“爱”化为责任，付之于行动，这样才能达到最好的教育效果。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……也就是说和学生之间，要建立三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。（

7、二）、和家长成为朋友。总之，班级管理工作是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。俗话说亲其师,信其道，师生间一旦建立起了融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。实践证明，融洽的师生关系最能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱

8、呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我会要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家