传承民间艺术 剪出精彩人生

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1、传承民间艺术剪出精彩人生特色学校建设是基础教育一项整体性的学校发展战略，是遵循教育规律，提升办学水平的重要举措。因此，办特色学校，实现特色发展，既是时代赋予学校的神圣使命，也是学校自身发展的客观需求。我们春城中学根据自身实际，充分发挥地处茅山老区腹地的优势，努力打造剪纸特色，经过近几年的努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些困惑。现把我校打造剪纸特色目前的情况汇报如下：一、统一思想，坚持特色发展的价值取向。我们依托学校的现状，兼顾学校的历史，把剪纸作为特色。剪纸艺术具有鲜明的现实性和历史传承性，在时间上具有延续性，呈现较为稳定的特

2、征。而且剪纸是一门在材料面上透空镂刻图像的艺术，是最普及的民间传统装饰艺术之一，以现实生活中的见闻事物作题材，反映的是一种朴实无华的精神，非常符合农村学生特点，很受农村学生喜欢。从办学理念中挖掘出剪纸特色，通过剪纸来培养学生的动手、审美、创造等能力，在弘扬民间艺术的同时，全面推进素质教育，这是我们在实施素质教育过程中探索出来的，符合学校学生特点的最鲜明的特色。有一定的独特性，经过几年发努力，目前有较广泛的参与性，剪纸已为有全校师生的共同价值追求，成为学校的名片。二、因地制宜，确立特色学校建设的有效措施。我校的办学理念是“崇美”，

3、就特色打造而言，是指在学校课程特色打造中，努力追求艺术之美，寓美于剪纸，以剪纸培育美，用剪纸传承美。在剪纸课程特色活动中用好校本教材，不断丰富剪纸的内涵，努力培养学生正确的审美观念和高尚的审美情趣，培养学生的动手和创新等能力。我们主要采取了以下一些措施：1.剪纸特色立足于学校的硬件环境，立足于学校的教育教学工作，立足于学校师资力量，立足于学校优秀的传统文化。2.开办特色学校建设讲座，使全校师生明确学校特色的内涵、外延、特征以及打造剪纸特色学校的措施和方法。3.举办各类研讨、论坛，探讨如何结合学校实际打造剪纸特色，集思广益，拓宽思

4、路。4.组织部分学校的教师外出参观学习，学习那些在特色学校建设方面取得成效的学校和地区的先进经验。5.邀请专家对特色学校建设进行策划，使特色学校建设的思路更科学合理。6.结合三年发展规划，制定了剪纸特色打造的发展规划，使学校特色打造有序稳步进行。4三、多管齐下，放大剪纸特色中的亮点。我校自从把剪纸作为特色后，集中了学校优势力量，多管齐下，推进剪纸深入发展。经过几年发努力，目前在剪纸特色打造中取得了一些成绩，形成了一些亮点。1.开发了剪纸校本教材。学校在剪纸活动中收集、整理了一些剪纸材料，针对学生特点编写了校本教材《一剪美》。教材

5、内容分为“认识剪纸”、“学会剪纸”、“欣赏剪纸”三部分，具有较强的操作性与实用性。同时，在选材上注重传统文化与时代精神相结合，还有不少与剪纸有关的春城民风民俗知识，对学生道德情操有很好的陶冶作用。2.开设了剪纸校本课程。学校分年级制定了剪纸课程实施方案，确定了不同年级剪纸课程的教学目标、教学内容、教学课时等。学校布置了专门的剪纸教室，每班每周开设一节剪纸课。针对剪纸能力强且兴趣浓的学生，学校成立了剪纸兴趣小组。同时，学校在其他学科的教育教学中，渗透一些剪纸元素，力求使剪纸与其他课程更好的结合。3.加大了师资力量的培养。学校剪纸之

6、所以取得如此成绩，得益于一位剪纸专家的引领，他就是学校教师、民间艺术家石见松。由于剪纸成就突出，艺术专题片《石见松剪纸》曾在中国教育电视台“四季风”栏目中播出；作为全国唯一的艺术家代表参加中央电视台一年一度的观众座谈会，并与央视著名主持人王小丫合影。艺术简历及多幅个人代表作刊登在人民日报海外版网站“中华艺苑名家”专栏上。台湾东森电视台还慕名专访，拍摄电视片“中华剪纸名家——石见松”。在石老师的引领下，学校美术组贡秋霞和王翠两位老师也迅速成长起来，她们用女性对现实生活的特有的直观感受，通过艺术修饰，用剪纸达到美化生活、修饰环境、教

7、育学生、陶冶情操的目的。她们用一幅幅剪纸作品，展示着她们的艺术才华，表现着她们的审美观念和艺术情趣，朴素、自然，艺术语言简括、单纯，富有浓郁的乡土气息。4.重视发挥剪纸的德育功能。学校充分利用剪纸培养学生的良好行为习惯、合作意识、坚强意志等品质。结合重大节日与纪念日、重要活动，学校组织师生创作剪纸作品，用剪纸作品培养学生爱国爱党爱家乡爱学校的情怀，弘扬主旋律，也给剪纸这一传统的文化注入了现代的气息。2010年9月10日晚，中央电台《新闻联播》节目播出如下内容：“感恩教师节，浓浓师生情。在江苏省句容市春城中学，学生们把亲手剪出的《

8、师恩难忘》的作品贴满了感恩墙。”这是我校组织的“剪出精彩的人生，祝福亲爱的老师”主题教育活动。在这次活动上，学生们把一幅幅剪纸作品作为节日的礼物送给亲爱的老师，表达着对老师节日的祝贺，对老师培育的感恩。此活动收到了极好的效果，引起了广泛的反响。建党90周年前夕，