1、消失了的恐龙

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1、课题3-1、消失了的恐龙课时安排1课时教学目标科学探究能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型科学知识1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据；2、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。情感、态度与价值观1、敢于大胆想象；2、在学习和解决问题中注重证据；3、认识到科学是不断发展的；4、不惟书、不惟师、不惟家长；教学重点组织学生围绕某个主题展开研讨活动教学难点指导学生收集、整理与恐龙相关的资料教具准备关于恐龙的视频，恐龙的模型，课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、激趣导入，引入课题 1、播放恐龙的视频  激发学生的学习兴

2、趣。2、教师提问：视频中的这种动物是什么? 3、学生回答。4、师谈话：恐龙在2亿年前在地球上占统治地位，那时天上飞的，水中游的，地上跑的都是恐龙，可是在6500万年前却突然从地球上消失了，你想知道其中的秘密吗？这节课我们就来学习“消失了的恐龙”。 学习新课二、交流有关恐龙的信息 1、课前大家已经利用百度搜集不少关于恐龙的知识，请小组派代表汇报一下你们小组整理好的信息。 2、学生根据课前收集的资料做简要汇报。 3、展示恐龙的图片三、自主探究恐龙化石的发现 1、提问：恐龙已经消失了，你们是怎么知道恐龙这么多知识的？    2、学生回答:通过化石来了解。 3、关于恐龙化石，

3、你们又知道哪些信息？ 4、学生自由回答，交流问题。 5、谈话：通过交流发现同学们知道的真多，那恐龙化石到底是怎么被发现和挖掘的呢？ 6、在我们的课本中，有比较全面系统的介绍，请大家先自学教材内容，然后小组交流。 7、学生交流自学内容。 8、恐龙化石的成功还原，离不开科学家的辛勤劳动？那么我们想不想更深切地感受一下恐龙化石被科学家发掘、清理和还原的过程？A、挖掘恐龙化石的视频 B、搬运恐龙化石的视频 C、清理恐龙化石的视频 D、复原恐龙化石的视频 9、学生观看视频，看完视频，说说感受？ 三、合理想象和推测 1、课件出示： 霸王龙头骨化石图片；2、以小组为单位：根据恐龙化

4、石图片展开合理的推测和想象。3、看完思考一个深层次的问题：恐龙化石在科学研究中有哪些作用？发掘还原恐龙化石有何重要价值？ 四、了解恐龙化石1、教师同学们从恐龙的种类、形态、食性等方面进行了交流，还向大家展示了自己收集到的恐龙图片，老师觉得同学们很不简单，自己通过自学，就了解到这这么多恐龙的知识，老师这里还有关于恐龙的影片，大家想看吗？2、视频播放《恐龙帝国》片断。（时间3分钟左右）3、教师：刚才同学们展示的恐龙图片、《恐龙帝国》影片中的恐龙，这些都是真的吗？4、小组讨论：恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来呢？5、汇报交流讨论结果，将问题归结到恐龙化

5、石上来。五、追根溯源，了解恐龙化石的发现和作用。1、教师：通过刚才的讨论，我们知道这些图片、模型及影片都是根据恐龙的化石复制出来的，那对于恐龙化石，我们又了解多少呢？2、多媒体课件展示课本第25页中的有关恐龙化石的文字资料。（配音播诵）3、多媒体课件展示恐龙化石从发现到还原成恐龙骨架的过程图。（将课本中的四幅图进行有机串联，并配以相应的文字介绍。）4、教师：通过上面音像资料的介绍，你有什么样的感受，说说自己内心的真实想法。5、学生畅谈自己的内心感受。作业设计查找恐龙灭绝的资料及恐龙化石的作用板书设计1、消失了的恐龙恐龙化石的作用：1、了解恐龙形状、体型2、恐龙存在的时

6、间3、恐龙灭绝的原因教学反思