消失了的恐龙_张倩倩

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,c

2、orrectionofwhilealsotoonmain9全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《消失了的恐龙》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：1课时二、教学课题苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课《消失了的恐龙》三、教材分析《消失了的恐龙》是苏教版六年级下册第三单元《进化》的第一课时。恐龙的相关知识是学生最感兴趣的话题之一，本课是围绕“参观恐龙展——了解化石的发现过程和作用——研究化石模型”的活动顺序，引导学生了解恐龙的有关知识，知道恐龙化石的发现、保护过程，初步了解恐龙化石的价值，并根据已有的经验猜想恐龙灭绝的

3、原因，培养探究恐龙奥秘和了解研究化石的兴趣，同时也为下一课的教学奠定基础。本课的知识重点是组织学生围绕某个主题展开研讨活动，难点是指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。在本节课我采用的突破方法是情境导入法，即充分利用师生课前搜集、准备的与本课有关的图、文、声、影等材料，创设趣味性问题情境，利用形象直观的方式，结合课本内容，引导学生进行探究，分析突破。教学目标：首先通过百度搜索，查阅最新小学科学课程标准，制定本课的教学目标。http://wenku.baidu.com/view/7061518fd0d233d4b14e69f9.html科学探究：1、能根据不同恐

4、龙的形态找出与它们相对应的化石模型。2、能根据学习的需要，从多种渠道查阅和收集有关资料。科学知识：1、了解一些有关恐龙的知识。2、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。情感态度与价值观：1、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值。2、关注与恐龙有关的各种问题，并对此产生浓厚的兴趣。教学重点和难点重点：组织学生围绕某个主题展开研讨活动。难点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。四、教学准备教师准备：1、operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetwe

5、enthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain9通过百度搜索有关恐龙、恐龙化石、化石模型的材料、图片、视频等，进一步加深对恐龙及恐龙化石的认识，以便准确的把握教材。【百度知道】http://baike.b

6、aidu.com/view/3232.htm【百度知道】http://baike.baidu.com/view/20377.htm2、形象图：恐龙的部分挂图3、视频：《带你重回恐龙时代》恐龙为什么会灭绝【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxMDg0NDg4.html【百度视频】http://v.ifeng.com/news/tech/201110/13acd276-84c4-413c-ba01-8ca6f6b80df4.shtml学生准备：1、通过百度搜索有关恐龙的图片，初步了解恐龙的相关知识。【百度图片】恐龙图片h

7、ttp://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%81%90%E9%BE%99%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8五、教学方法本课教学内容涉及恐龙的相关知识，学生平时接触的太少，对恐龙知识的了解比较较零乱，缺乏系统性，因此，在教学中我围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现问题、分析问题和解决问题。以活动的方式展开教学，综合运用了多媒体演示、互联网搜索等教学手段。学法：本课适合使用“自主探究、合作学习”的方式进行学习，这样，

8、在学生全身心的经历和体验过程中，思维能力、实践能力、