临床路径在过敏性紫癜患儿健康教育中的应用

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1、临床路径在过敏性紫癜患儿健康教育中的应用【摘要】目的：探讨应用临床路径在过敏性紫癜患儿及家属健康教育中的效果。方法：2008年1～12月52例过敏性紫癜患儿为对照组，给予传统的健康教育方式，将2009年1～10月37例过敏性紫癜患儿为观察组，应用临床路径对患儿及家属进行全程、个体化健康教育。结果：观察组在疾病认知、饮食知识、遵医行为和护理满意度均明显高于对照组，复发率明显低于对照组，两组比较均有统计学意义(P＜0.05)。结论：应用临床路径对过敏性紫癜患儿实施健康教育可增强患儿及家属自我管理的意识，提高

2、护理质量和护理满意度，降低疾病复发率，是一种科学合理的教育方式。【关键词】临床路径过敏性紫癜健康教育　资料与方法2008年1月～2009年10月收治过敏性紫癜患儿89例，其中2008年1～12月为对照组52例，年龄3～14岁，平均7.17±2.50岁，男24例，女28例。2009年1～10月为观察组37例，年龄1～12岁，平均7.81±4.00岁,男21例，女16例。两组纳入标准相同，性别、年龄、住院天数、病情等方面无统计学意义。方法：①人员培训。②制定健康教育路径方案：临床路径制定小组，在充分了解过敏

3、性紫癜患儿及家属健康教育需求的基础上，查阅有关资料，结合医生的治疗计划和科主任指导，共同制定临床护理路径图，还包括效果评价、施教等几部分。③健康教育方法：对照组采用传统的教育方法即常规教育法，除入出院教育外，住院期间对患儿及家长进行随机教育。观察组按照临床路径内容，患儿入院后，由责任护士或当班护士进行入院评估，路径图放于护理病历内，按步骤开展健康宣教，并进行各项治疗、护理操作。对已实施健康教育的内容及时评价、签名。根据患儿情况反复进行评估、教育、评价，直至患儿及家长能够自觉采取有利于健康的行为，护士长和

4、护理组长随时检查、督导健康教育路径实施情况，抽查患儿健康教育知识的掌握程度，在实施过程中不断征求患儿家属、医生、护士的意见，进行修改、补充、完善，病人出院前对其进行总结评价，出院后进行电话随访。统计学处理：采用SPSS11.0统计学软件对数据进行处理，计数资料用X2检验。结果两组疾病认知、饮食知识、遵医行为、护理满意度及疾病复发率有统计学差异，见表1。表1两组健康教育评分优良率比较(略)讨论临床护理路径(CNP)是依据每日标准护理计划,为某一类特殊患者设定的住院期间进行健康教育的路线图或表格，利用该路径

5、可以满足患者在疾病发生、发展、转归过程中健康教育的需求。①临床路径使护理工作更加科学高效；②应用临床路径增强患儿家属自我管理的意识；③临床路径的应用提高了健康教育的质量；④应用临床路径提高护理质量，提高患者满意度。将临床路径引入健康教育中，可明显降低患儿疾病复发率和医疗费用，提高患者对医疗服务的满意度，延伸了护理内涵，是目前较为完善的健康教育工作方式，值得临床应用和推广。【参考文献】　1叶宝霞,李亚玲,时云,等.健康教育路径对下肢深静脉血栓形成病人康复的健康影响.护理研究,2004,18(9):1554

6、.2戴仁霞,成冀娟.临床路径-科学、高效的医疗管理模式.中华护理杂志,2003,38(3):208-210.3董叶丽.新加坡樟宜综合医院的临床路径.中华护理杂志,2002,37(7):560.作者：凤维萍丁祥华作者单位：332000江西九江市妇幼保健院儿内二科