五年级语文上册9.推敲教案

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1、9、推　敲寸村小学许云华教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。2、会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教具用具：课文录音、教学挂图、小黑板教学时间：2课时教学步骤：第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组

2、成的词语。教具准备：课文录音、教学挂图教学过程：一、设疑自探1、出示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、出示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（1）指名读诗句，注意读准字音。（2）说说诗句的意思。二、解疑合探　　1、出示：唐朝　　贾岛　　指导读准字音。2、出示全诗，师范读，学生齐读：　　　　　　　　题李凝幽居　　　　　闲居少邻并，草径入荒园。　　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　　　　过桥分野色，移石动云

3、根。　　　　　暂去还来此，幽期不负言。3、简介贾岛(1)师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。(2)卡片出示并理解词的意思：字字斟酌，句句推敲4、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。　　板书课题，齐读。5、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。三、质疑再探过渡：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！1、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。2

4、、轻声自读课文两至三遍，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。（2）借助字（词）典并联系上下文理解词语的意思。3、检查自读效果。（1）抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。（2）读准下列词的读音：和尚　恰当　差人　李凝（3）认读生字词或新词。（4）指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，

5、敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（5）指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。四、运用拓展　　1、书写生字词。　　2、有感情地朗读课文。第二课时课时目标：1、了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。2、讲讲这个故事。教具准备：小黑板教学过程：一、设疑自探第二自然段　　1、出示图画，说说图意：　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图

6、的，用“～～”画出来。出示并指导朗读这句话。　3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）　　4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？　　5、理解重点句：　　出示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　（1）读句子，说说这句话什么意思。　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细”）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。　（3）指导读好这句话。　　6、卡片出示

7、重点词语：夜深人静　月光皎洁　（1）学生展开想象，再看图画，体会当时环境之幽静、迷人。（2）指导朗读。　　7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。　　8、小结：贾岛深夜访友，留诗相赠。这是故事的发生。　　　　板书：发生　　深夜访友　留诗相赠二、解疑合探（一）第三自然段　　1、出示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段，想想这一自然段主要讲什么？　　　2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是

8、怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“　～～”画出有关的句子）　　　3、学生交流。　　　4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等）给“或许”找个近义词。　　　5、比较分析：　　　贾岛骑着毛驴进了长安城。　　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。