五年级语文上册7、金蝉脱壳

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1、7、金蝉脱壳（寸村小学许云华）教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。　　2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教具用具：课文录音、小黑板教学时间：2课时教学步骤：第一课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。教具准备：课文录音教学过程：一、设疑自探1

2、．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。　　2．质疑：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。　二、解疑合探1．听录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？　　2．生自读课文，画出生字词，读准字音。　　①出示生字词。②指名逐自然段朗读。　　3．默读课文。课文讲了什么？　　第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。　　第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。　　第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。　　三、质疑再探　　1．指名读第1-2自然段。　　2．出示：“这是多么神奇的事啊！”　　　　　3．

3、哪件事“神奇有趣”？　　4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”　　①指名朗读。　　　②说说你的理解。　　5．齐读第1-2自然段。　　四、运用拓展　　1．搜集蝉的资料。　　2．有感情地朗读课文。第二课时课时目标：1．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。2．背诵第四、五自然段。教具准备：课文录音、小黑板教学过程：一、设疑自探　　1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》，说说你学懂了什么？今天我们接着来学习。　　2．交流蝉的资料。　　二、解疑合探学习第二部

4、分1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？　　脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）　　2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。　　3．全班交流。　　⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”　　这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。　　⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。　　抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”

5、、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。　　⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？　　（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。三、质疑再探　　学习第三部分　　1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？　　2．指导朗读。　　3．总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？　　四、运用拓展背诵第四、五自然段。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　脱壳前

6、　　　　　　　　　7．金蝉脱壳　脱壳中　　　　　　　　　　　　　　　　脱壳后运用拓展1、看拼音写词语。shìzisōusuǒyánsèpèihéjīnchántuōqiào()()()()()pāzāixiétiáohuīfùhuājiāoziyīyībùshě()()()()()jùjīnɡhuìshénzhīfányèmào()()2、组词。市()搜()椒()酒()柿()瘦()叔()配()办()趴()辉()ké()壳协()扒()恢()qiào()3、按课文填空。(1)金蝉脱壳时，蝉虫的身体各部位是按（）→（）→（）→（）的顺序先后出来的

7、。(2)（）的翅膀逐渐()了起来，很快盖住身子，像（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）长长地拖在身后。(3)翅膀上出现了（　　　　　　　　）、（　　　　　　　　）的斑纹。4、小练笔。　　观察一种小动物，写写自己的观察所得。