外面的世界（1）

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1、外面的世界单元教学内容：1、通过实践，使学生运用“看拼音识字”和“问-听-读”的方法自己在“外面的世界”至少认识15个生字。2、通过实践，培养学生自觉观察周围环境的好习惯和接触社会、观察生活的兴趣，激发学生主动识字的愿望。3、渗透汉字与生活相结合的意识，并通过观察、认字的过程了解生活中的特殊标志。4、会写“外、走、校、门、心、认、识、元、店、角、分、市、车”，认识并掌握笔顺卧勾、竖弯。5、通过检查识字、剪报识字、认人民币识字等活动，检查学生的识字效果，在活动中使学生认识到“做个有心人，识字多又多”。6、继续培养自觉检查、复习的好习惯，对11、12课的生字、课文进

2、行自检、互检。教学重点：学生自己通过实践观察，完成识字任务。教学难点：1、通过实践，培养学生自觉观察周围环境的好习惯和接触社会、观察生活的兴趣，激发学生主动识字的愿望。2、认识并正确书写“心”字的卧勾。教学准备：1、前观察居住小区的周围环境、繁华商业街、公园……等地方，并记录下学会的汉字。2、没用的报纸、广告、或说明书。学生的识字本。3、各种面值的人民币及相应的人民币知识。4、小话筒中出现的字与词制作的识字卡片和相应的图标。5、田字格黑板。教学时间二课时第一课时外面的世界（1）一、课前准备：留心观察周围的环境，记住他们的名字和特点，不认识的字记一记，认识的字写一

3、写。二、导入1、说说昨天你都观察到了什么？你是怎么观察的，认了那些字？2、今天我们一起到校园中走一走、看一看，用你昨天观察周围环境的方法细致地观察我们的学校，还有哪些情况是你不知道的，还有那些字是你不认识的？三、指导观察方法，激发观察兴趣。1、观察的环境可选校门口的影壁、操场围墙处的校训等汉字集中的地方。2、指导学生在观察周围环境的同时让学生说说墙上的字念什么？如果不认识我们怎么办？鼓励学生向同学或教师请教——既用问-听-读的方法学习（当时就要带学生多读几遍）。四、总结：1、联系昨天在社会上的观察能说一说如果在外面见到不认识的字应该怎么办吗？板书：请教别人看拼音

4、识字五、学习课文：1、观察插图：（1）认真看图，说说冬冬说了什么？认识“告诉”、“图”三个字。（2）图中哪些地方与你观察到的地方一致，上面的字你认识吗，是怎么认识的？A、认识“银行”、“大厦”、“商店”、“餐厅”、“医院”等表示地点的词，以学生所说的地方确定所学的生字。B、组内互说，合并同类项后集体说。（3）看图：用一句或一段完整的话把图上的景物连起来说一说，应允许学生加上生活中的实际景物。（4）如有学生说到路牌、校牌与实际的不同，应加以肯定、鼓励。2、小结：（1）看来我们除了可以在学校认字，还可以在什么地方识字？（2）总结语：外面的世界真精彩！让我们走出校门、

5、走出家门去认识更多的字、发现更多新奇有趣的东西（3）板书：外面的世界真精彩走出校门、家门认识发现认识“外、走、校、门、认、识”六个字。（4）结合自己的观察实际说说外面的世界怎么精彩？怎样做才能认识更多的字，发现更多新奇有趣的东西？板书：留心有目的认识“心”3、巩固本堂课认识的所有字：（1）通过观察你知道了哪些“新奇有趣的东西”。（2）出示“银行”、“邮局”、“地铁”、“铁路”、“医院”等标志。六、学写汉字“心、东、西”1、独立观察之后指导字形：注意说出生字各部分在田字格中的位置，上下横长短的比例分配。2、“心”的卧勾是难点，要加强指导。3、“西”的笔画竖弯区别于

6、竖弯勾。七、板书设计：外面的世界插图