和硕县2010年度远程教育工作总结

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1、和硕县2010年度中小学现代远程教育工作总结2010年，我县现代远程教育工作在州教育局信息中心的精心指导下，做了大量细致的工作，高度重视现代远程教育工作，不断加大教育信息化建设力度，坚持以教育信息化带动教育现代化，努力推动教育工作跨越式发展。有力地促进教育信息化建设的发展，取得了一定的成效。现就我县中小学现代远程教育工作总结如下：一、全县基本情况全县有中小学9所、分校2个，教学点3个，其中：县级中学2所，小学7所，目前，我县各学校都配备了远程教育设备（其中模式一项目学校3所，模式二项目学校11所，模式三项目学校5所、中央代表团项目2所），远程教

2、育设备覆盖率为100%，各项目学校设备均在正常使用。二、以资源建设为中心开展远程教育以来，我们坚持“边探索、边实践”的原则，进一步转变教师的教育观念，努力提高教育资源的利用率。一是各项目学校对远程教育资源进行分类整合、选择使用，利用大容量硬盘对教育资源中的优质示范课等内容及时转存，建立校园资源库，供教育教学参考、利用。二是各项目学校采取定期集中和自由上机两种形式，让师生自由浏览远程教育网中的“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”5等内容。三是充分发挥远程教育辐射作用，利用“农村党员干部远程教育”的契机，各项目学校利用远程教育网中的“农村实用技

3、术”、“农村党员干部培训”等资源，通过“信息技术进农村“活动为农牧民致富和农村党员干部培训提供服务。三、强化培训，加强应用，大力开展教研活动根据自治区和自治州文件精神我县先后选派了中小学校长、远程教育管理人员到北京、乌鲁木齐、库尔勒等地参加培训，利用中小学教师教育技术能力学习平台先后组织100余名教师参加了由自治区教育厅组织的中小学教师教育技术能力培训和考试，并取得结业证书及等级证书；各项目学校组织骨干教师按照培训计划积极开展课件制作、资源运用等方面的业务培训。有效地提高了项目学校教师的计算机操作水平。通过培训和资源应用，校长改进了办学思想，教

4、师改进了教学手段，学生改进了学习方法。教师教得轻松了，学生学得愉快了，课堂教学效果提高了。各项目学校对校本培训非常重视，制定了立足本校实际的校本培训计划，积极发挥一线骨干教师的示范作用，利用寒暑假和每周的应用培训，搞好校本培训工作，各项目学校教师每人都有一本培训的笔记。现在全县各项目学校教师80%会使用远程教育资源为课堂教学服务。四、立足应用、发挥效益一是充分利用远程教育资源开展教育教学。学校教师通过利用远程教育资源，极大地提高了课堂教学效率，促进了学校整体教学质量的提高。5各项目学校根据自身实际制定了工作计划。项目学校教师根据自己所任学科和教

5、学内容，利用远程教育资源浏览、下载信息，学习优秀教师的教育思想、教学理念、教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量。我县各项目学校教师每周至少观看两次远程教育提供的优秀课堂教学实例，同步课堂等节目，每学期至少举办两次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课、研讨课或说课、讲课、评课等活动。全县各项目学校使用远程教育资源授课每天4课时以上。二是大力开展教研活动。2010年我县要求各项目学校根据自身实际和特点，围绕远程教育教学大力开展教研活动，努力探索和形成适合本校实际的教学方法和模式。各项目学

6、校成立了以骨干教师为组长的现代远程教育教研组，组织教师每周开展1次远程教研活动，做到教务主任，教研组长、骨干教师带头上好远程教育应用示范课。同时注重对学生自主学习的研究与实践。项目学校利用远程教育资源，通过电视、计算机等多种信息渠道获取知识，为学生构建开放的学习环境创造条件，从而激发学生的创造性思维，拓宽视野和知识面，提高学生的综合素质和实践能力。五、固定资产建账全县各项目学校按照自治区电教馆2006下发的文件，以对所有远程教育设备进行登记、造册，每年所新购置的设备进行固定资产建账。六、存在不足51、要进一步完善远程教育教学和教研制度。制定切实

7、可行措施，鼓励全体教师使用远程教育资源开展教育教学活动，积极参与远程教育教学研究，使远程教育课程教学和教研工作融为一体，相互促进，相辅相成。2、对年龄大和民语授课的教师，以转变教育观念为切入点、坚持校本培训，充分发挥一线骨干教师作用，采取“一帮一、结对子”等形式，采取有效措施，加强对远程教育应用的日常培训，建立长效机制。促进这部分教师现代教学水平和能力的不断完善，从而整体提高农村中小学教师的教育教学能力。3、部分学校领导、教师不到位，制度落实不到位。管理人员工作量重，计算机操作和整理下载数据的时间少。一些教师教学观念没有转变，缺乏运用教育信息技

8、术资源素材的自觉性。4、部分学校没有专职计算机教师，一些从其他学科转行的计算机教师的专业素质、业务能力达不到要求，不能对设备进行有效、及时的维护。七、