桃花源记自己班用

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1、《桃花源记》一、填空1．（1）本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。（2）《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。采用的是顺序。二、文言知识1.为下列加点字注音。（1）豁然（）（2）俨然（）（3）阡陌（）（）（4）问津（）（5）邑人（）（6）诣太守（）（7）垂髫（）（8）刘子骥（）（9）便要还家（） 2．同义词①——都②——说③——邀请④——沿着，顺着3．词类活用①渔人甚异之：②欲穷其林：寻向所志4．古今异义A.阡陌交

2、通古义今义B.率妻子邑人古义今义C.来此绝境古义今义D.诣太守，说如此古义今义E.无论魏晋古义今义F.芳草鲜美古义今义 G.不足古义今义H.仿佛古义今义5.用“/”划分下列句子的朗读节奏。A.问所从来B.后遂无问津者C.此人一一为具言所闻，皆叹惋。6.多义词：①舍“便舍船”（）“屋舍俨然”（）②寻“寻向所志”（）“寻病终”（）③遂“遂与外人间隔”（）“遂迷”（）④间中间力拉崩倒之声（）遂与外人间隔（）⑤乃乃悟前狼假寐（）见渔人，乃大惊/乃不知有汉（）⑥向寻向所志（）眈眈相向（）7、解释加点的词语：（30分）晋太元中，武陵人捕鱼为（）业，缘（）溪行

3、，忘路之（）远近，①忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（），落英缤纷（）。②渔人甚异（）之。复（）前行，欲穷（）其林。林尽（）水源，便得一山。山有小口，彷佛（）若有光。便舍（）船，从口入。初极狭，才（）通人；复行数十步，豁然开朗（）。③土地平旷，屋舍俨然（）。有良田美池桑竹之（）属（），阡陌（）交通，鸡犬相闻。④其中往来种作，男女衣着，悉（）如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。⑤见渔人，乃（）大惊，问所从来，具（）答之。便要（）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（）来问讯。⑥自云先世避秦时乱，率妻子（）邑人来此绝境（），不复出焉（）；遂与外人

4、间隔。问今是何世，乃（）不知有汉，无论（）魏晋。⑦此人一一为具（）言所闻，皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。⑧停数日，辞去（）。此中人语（）云：“不足（）为（）外人道也。”⑨既（）出，得其船，便扶（）向（）路，处处志（）之。及郡下，诣（）太守，说如此。⑩太守即遣人随其往，寻（）向所志（），遂（）迷，不复得路。⑾南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（）往。未果，寻（）病终。后遂无问津（）者。8、翻译划线句9、选择题（12分）（1）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（）（）A、未果，寻病终/寻根问底B、芳草鲜美/味道鲜美C、不足为外人道也/微不

5、足道D、便舍船，从口入/舍生取义（2）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（）（）A、率妻子邑人来此绝境/络绎不绝B、不足为外人道也/微不足道C、武陵人捕鱼为业/业精于勤D、悉如外人/悉听尊便（3）选出下列各组加点字的意义不相同的两项（）（）A、夹岸数百步/五十步笑一百步B、往来种作/一鼓作气C、停数日，辞去/数一数二D、并怡然自乐/心旷神怡10.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉

6、，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”11、出自本课的成语12．根据词语在文中的含义组成语（每个词两个）逢：舍：怡：间：足：13.理解性默写：（1）运用借代的手法描写桃花源内老人和小孩的神情态度（文中描写桃花源中人精神状态的句子）的句子是：（2）形容桃花林优美景色的语句（渔人“欲穷其林“的原因是）是：（3）表明桃花源自然生活环境美丽富饶的句子是：⑷写桃花源中人和平安定生活的句子是：14.问答题：①中心②作者笔下的桃

7、源是怎样的一种理想境界？如何理解作者的这种理想？③第一段中景物描写的作用是什么？④此人“一一为具言所闻”，渔人说了些什么？为什么桃源人“皆叹惋”？⑤桃源人为什么来到这个地方？为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”！⑥渔人离开桃源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？15、中考题链接⑴本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）⑵．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“

8、桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）⑶从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）