三（1）班读书案例

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1、三（1）班读书活动案例马骞晶自从我校开展读书活动以来，我班就特别重视读书成长与汇报活动。渐渐地书籍便成了我班学生形影不离的伙伴。在书中他们得到了知识，得到了快乐，得到了成长。一、在知识的殿堂遨游，孩子们的智慧增长了,能力提高了。以前班里每举办一次活动都令我头痛。一是没有主持节目的同学，二是没有拿得出手的“作品”，三是没有“演员”。孩子们的肚子里没货，作为老师我也痛苦。不过，现在布置的读书任务大多数孩子都能在家里完成，知识面广了，孩子们学习的信心更高了，而且家里有电脑的同学也会上网查资料。随便搞个演讲活动，只要我把任务布置下去，活动主持词

2、我不用操心，主持人选谁我不用担心，更不愁没人上台演讲。有时候还有一些孩子追着老师的屁股问下次的读书任务是什么，还搞什么活动。看到孩子们这种追求上进，急于表现的精气神，我别提有多高兴。就拿我班最后一次读书活动汇报来说，活动内容是“课本剧表演和主持人评选”因为有前几次活动做铺垫，所以我给学生布置的任务是：想评选活动主持人或者表演课本剧的同学，只要你好好准备了，到时候我一定让你风光登场。其实我也就是那样一说，希望平日能力强的那几个学生主持主持，顺便再演几个课本剧就ok，达到激发其他学生的兴趣即可。然而让我大吃一惊的是在本次活动中竟然有七组主持

3、人，而且他们的主持词各有千秋，平日里不善于表达的韩斌同学也闪亮登场做了一回节目主持人，学习成绩不好的周娜也亮相了，说话结巴的马瑞第一次穿上了上学以来最好看的衣服出现在大家面前，让我也刮目相看了，还有平日说话只能看到嘴型却听不到声音的黑娜萍今天嗓音特别亮，还带着动作主持活动……孩子们的这些能力全是在每一节读书活动课中逐步培养和提高的，我为孩子们今天的表现而自豪。二、在演讲比赛中提升学生口语表达能力，克服胆怯心理，提高写作水平。记得上次我班组织的读书活动演讲比赛，有的同学不会写演讲稿，就让家长写自己只负责演讲，有的同学虽然演讲稿写的不好，但

4、是是自己写的，也有的同学什么也没写，什么也没准备。面对这种局面，我首先让家长写好演讲稿的同学上台演讲，其他同学听人家的演讲稿怎么写的。其次我让自己写了演讲搞的同学再演讲，看看这以前以后的稿子区别在哪里。最后我让什么也没准备的同学就前面的演讲稿作评价。我称之为“小演讲”，就这样我让所有的孩子都当着大家的面在讲台上做了演讲。结果就有了我班第四次读书活动汇报的辉煌。总之，读书是急不得的，重点是让学生喜欢上书，学会从书中获得知识，并将知识转化成能力。