如何调动小学生学习英语的积极性

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1、如何调动小学生学习英语的积极性[内容摘要]小学英语和其它许多学科一样，许多学生都觉得枯燥无味，那么如何提高他们的学习积极性，是英语教学中的重中之重。关键词：转变兴趣英语学科和其它许多学科一样，许多学生都觉得枯燥无味。特别对乡村的小学生来说，他们思想较为狭隘，实际运用英语的频率少之又少。在生活中，他们简直羞于出口，怕别人的嘲笑。这样，所学到的一点知识的不到巩固，久而久之，势必会忘得一干二净，对学习英语也失去了应有的兴趣。所以，课堂上不管老师如何教，他们有如听天书一般，听不懂而感到索然无味；有的甚至像听催眠曲一样，昏昏入睡。这样的课堂，即使老师有再多

2、的专业知识也都枉然。那么，如何才能提高小学生学习英语的雄心壮志，从“要我学”转变到“我要学”呢？下面谈谈我的几点看法：一、思想的转变针对乡村小学生知识面窄，思想狭隘的特点，英语教师在上第一堂课之前，必须向学生宣传学习英语的重要性。让他们明白：英语是一种国际交流的语言，要想了解外国文化，或出国旅行，或应付今后的考试，或者择业等等，都必须会读，会说英语。它在我们今后的生活中起到不限量的作用。另外，在课后和学生的交流中，也可和学生多谈谈这方面的问题。还要不定期地在课堂上对学生提起。就像一个班主任一样，时刻关心学生的思想动态，促进他们对英语这门学科引起高

3、度的重视。从而在思想上欣然接受它，兴起一股“我要学”的劲头。二、教法的转变作为一名英语教师，空有一腔热情和专业的知识水平是远远不够的，最重要的是，要懂得如何将自己所学的知识传授给学生，才能使学生爱学，会学，学得好。那么，我认为，教师的教法是最重要的。（一）从基础学起虽然教学大纲中不要求小学生系统地学习国际音标，但在教学中，在学好最基本的26个字母与一些简单的口语和单词之后，许多学生都会好奇地问：“为什么这个单词是这样读，老师，能不能教我们学习拼读单词的方法呀，就像我们学习语文的生字一样。我们懂得了拼音，就会自己先学习生字了。”面对这样的学生，你能

4、不为之所动，置之不理，依然照本宣科地传授吗？所以，我认为，在第一学期就要从紧张的教学中抽出一点时间来学习国际音标。俗话说：万丈高楼平地起，先学会国际音标，再循序渐进，在教学中逐渐教给他们拼读的方法，才是学好单词的关键。然后再教会他们查英语词典的方法，那么在学课文里的场景对话时，就可以利用查词典来拼读和认识一些新的或者忘了的单词。那么一切问题就迎刃而解了。这样，既满足了学生的求知欲，又培养了他们学习新知识的能力。使他们觉得“我能学”。这样教师才能教得既轻松又见效果，并为他们在今后的学习英语中打下良好的基础。(二)培养学生的学习兴趣一个人无论做何事，

5、有了兴趣，成功就有了一半的希望。相反，如果一个人对一件事，或学一门学科毫无半点兴趣可言，那么，“强扭的瓜不甜”，你强压他去做去学他们不感兴趣的事都是无多大用处的。学习也一样，特别是小学生学习英语，如果他觉得学习英语只是一种任务，只是为了任务而学习，那将是一件很槽糕的事。因为小学生的自我控制能力较差，压得了一时压不了一世。在短短的45分钟里，靠压迫学生，学生也觉得枯燥无味，教学效果可想而知。如果我们能利用小学生好动、好问、好奇、好玩等特点，在教法上多做文章，即在教学中多穿插写趣味盎然的游戏。并通过多种生动活泼的形式或者一些紧张激烈的竞争来刺激学生的

6、大脑，充分调动他们的学习积极性，满足他们好强、好胜等心理。那么他们就会在快乐的氛围中学习，觉得学习英语是一件很开心快乐的事。进而他们将会以等待的心盼望每一节英语课的到来。从“不愿学”发展到“我想学”。那么，如何在课堂上培养学生的学习兴趣呢？（1）说读游戏。学生在学会音标的基础上，他们就会自觉预习每一课的单词。那么在上每一课前，教师就可以出示新课程的单词卡片，用“比一比、看谁的发音最棒”的游戏赛来肯定学生的效果，使他们有一种成功的喜悦。如出示新课的单词，让同学举手先读，读对读准的，教师当众表扬：“你真棒”，读得有些偏差的，教师可以说“你真不错，就差

7、那么一点点”。这样既不伤学生的自尊心，又激励了他们以后要认真听，认真学的好习惯。在说方面，可用“比一比，看谁说得多又准”的游戏。比如上到动物的单词fish（鱼）时，就让他们抢着说出有关动物一类的单词，例如：lion（狮子）duck(鸭子)等等。这样，既复习了旧知又积累了知识，学生的好胜之心也得到了满足，课堂气氛异常活跃。（2）听辨音游戏。小学生要学好英语，训练听力是很重要的，即既能听懂又能辨别区分。听辨音游戏可分两类：一是书面练习，如“听读音，圈出你所听到的单词，看谁圈得又快又准”；另一种是口头练习，如“听读单词或句子，口头说出其汉语意思”。均可

8、抢答，老师及时表扬圈得又快又准和抢答得快又对的同学，让他们在热烈而紧张的气氛中记忆和巩固所学的知识。还可开展“听音举卡片、单词接龙”等游