得数是10的加减法

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1、一年级数学得数是10的加减法江苏省海安县实验小学华春红226600教材简解:本课是教学得数是10的加法和相应的减法。例题呈现的是小朋友踢足球的场景，引导学生根据图意以及对加、减法含义的理解分别列出两道加法算式和两道减法算式。“试一试”让学生根据每次抛花片的游戏结果，分别列出加、减法算式并计算。“想想做做”用学生游戏的形式练习，帮助学生进一步掌握10以内加法和相应的减法。目标预设：1．让学生在具体情境中学会得数是10的加法和10减几，能正确地进行口算。2．让学生在根据一幅图画列出四道算式，加深对加、减法含义及其相互关系的理解，让学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。3．

2、初步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点：学会计算得数是10的加法及相应的减法。教学难点：理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。设计理念：本节课根据学生的年龄特点，注重趣味性的情境创设，力争课堂生活化、活动化、自主化、情感化。整个教学过程既有活动形式内容的开放，更有学生思维的发散，让学生整课始终处于积极思维的状态。对于加减法的计算教学注重算法的多样化与思维的灵活性，尊重学生的自主选择，让学生在探索、体验中学习，在独立思考、互相交流中发展，学会计算方法。设计思路：本课内容学习十分重要，学生能否熟练计算，直接影响进一步的学习。除了让学生自主学

3、习、掌握方法外，还要用多种形式加强练习。我采用学生喜闻乐见的“羊羊运动会”引入新课，充分激发起学生的学习兴趣，自主探索学习新知，掌握得数是10的加法以及10减几。巩固练习中，让学生角色变换，成为比赛队员，设置各种比赛赛制，学生积极参与，主动发言，进一步熟练掌握计算方法。总结提升中引入成语“十全十美”，教育孩子从小养成良好的习惯。教学过程：一、情境引入，复习铺垫谈话：小朋友们，第125届羊族奥运会在青青草原盛大举行。今天，在我们的课堂将举行一场智力运动会，就是要开动脑筋来赢得比赛哦！首先让我们欢迎运动员入场，出示绵羊队和狼队队员。绵羊队的队员有:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊

4、羊、暖羊羊、慢羊羊。狼队派出了灰太狼、红太狼、蕉太狼(肥蕉)、狼表哥参加比赛。有的队员还有问题要考考小朋友呢！3+6=9-2=6可以分成2和（）10可以分成6和（）（）和8合成10（）和（）合成10二、自主表达，学习新知根据出场的队员，提问：小朋友们，从中你了解到了哪些信息？（绵羊队有6名队员，狼队有4名队员）你能提出一个用加法计算的问题吗？（一共有多少名运动员参加比赛？）列式计算。指名说。6+4=104+6=10提问：你能说一说6、4、10分别表示什么意思吗？计算6+4和4+6时你是怎么算到10的？预设：（1）看图数数，一共有10个人（2）想10的合成，因为４和６合起来

5、是１０，所以４＋６＝１０（3）从4+6=10想到6+4=10提问：你还可以提出一个用减法计算的问题吗？一共有10名运动员参加比赛，去掉狼队的4名队员，绵羊队还剩下几名？一共有10名运动员参加比赛，去掉绵羊队的6名队员，狼队还剩下几名？可以怎样列式？指名说。10—4=610—6=4提问：谁能再来说一说你是怎样计算出这两道减法算式的得数的？小结：根据两队的参赛队员，我们一共写出了四道算式，两道加法算式和两道减法算式。齐读算式。仔细观察这4个算式，它们都有哪几个数字宝宝啊？（4、6、10）今天我们学习的算式都跟哪个数字有关（10），这就是我们今天所要学习的得数是10的加法和10

6、减几。（板书课题：得数是10的加法和10减几）2.练习“试一试”谈话:首先让每位运动员进行一下“热身运动”，准备活动是抛花片游戏。裁判员族长给每个运动员发了一个花片，轻轻地抛一抛，看看落在桌面上，正面朝上的有几个？背面朝上的有几个?然后写出加法算式和减法算式。根据这一次抛得的结果，能写出几道算式就写几道算式。出示抛花片的情况（1、9）（2、8）（3、7）（4、6）(5、5)追问：为什么最后一组只写了两道算式？每一组的算式之间有联系吗？读一读，体会一下。三、角色转换，闯关巩固谈话：刚才小朋友通过自己探索找出了这么多有关10的加减法的算式，你们真了不起，还有更多的挑战机会呢，

7、小朋友想不想试一试？现在老师把我们班小朋友分成两队，左边两大组代表绵羊队，右边两大组代表狼队，比赛正式开始！第一关：每组必答题。绵羊队的题目是：（）+（）=10狼队的题目是：10—（）=（）指名各队的队员回答。第二关：实践操作题（“想想做做”第3题）谈话：族长知道小朋友们画的画最好看啦！请小朋友根据你发现的规律把圆按次序涂一涂，再写出相应的算式。注意涂得工整美观。（指名说）第三关：抢答题（“想想做做”第4题）自主完成。老师说题，学生抢答。比一比哪一队答对的题数多？第四关：勇攀高峰（“想想做做”第6题）谈话：下面的一题我们要加大