得数是10的加减法

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时间:2019-05-23

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1、一年级数学得数是10的加减法江苏省海安县实验小学华春红226600教材简解:本课是教学得数是10的加法和相应的减法。例题呈现的是小朋友踢足球的场景,引导学生根据图意以及对加、减法含义的理解分别列出两道加法算式和两道减法算式。“试一试”让学生根据每次抛花片的游戏结果,分别列出加、减法算式并计算。“想想做做”用学生游戏的形式练习,帮助学生进一步掌握10以内加法和相应的减法。目标预设:1.让学生在具体情境中学会得数是10的加法和10减几,能正确地进行口算。2.让学生在根据一幅图画列出四道算式,加深对加、减法含义及其相互关系的理解,让学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。3.

2、初步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点:学会计算得数是10的加法及相应的减法。教学难点:理解算理,认识加减法算式中各数之间的关系。设计理念:本节课根据学生的年龄特点,注重趣味性的情境创设,力争课堂生活化、活动化、自主化、情感化。整个教学过程既有活动形式内容的开放,更有学生思维的发散,让学生整课始终处于积极思维的状态。对于加减法的计算教学注重算法的多样化与思维的灵活性,尊重学生的自主选择,让学生在探索、体验中学习,在独立思考、互相交流中发展,学会计算方法。设计思路:本课内容学习十分重要,学生能否熟练计算,直接影响进一步的学习。除了让学生自主学

3、习、掌握方法外,还要用多种形式加强练习。我采用学生喜闻乐见的“羊羊运动会”引入新课,充分激发起学生的学习兴趣,自主探索学习新知,掌握得数是10的加法以及10减几。巩固练习中,让学生角色变换,成为比赛队员,设置各种比赛赛制,学生积极参与,主动发言,进一步熟练掌握计算方法。总结提升中引入成语“十全十美”,教育孩子从小养成良好的习惯。教学过程:一、情境引入,复习铺垫谈话:小朋友们,第125届羊族奥运会在青青草原盛大举行。今天,在我们的课堂将举行一场智力运动会,就是要开动脑筋来赢得比赛哦!首先让我们欢迎运动员入场,出示绵羊队和狼队队员。绵羊队的队员有:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊

4、羊、暖羊羊、慢羊羊。狼队派出了灰太狼、红太狼、蕉太狼(肥蕉)、狼表哥参加比赛。有的队员还有问题要考考小朋友呢!3+6=9-2=6可以分成2和()10可以分成6和()()和8合成10()和()合成10二、自主表达,学习新知根据出场的队员,提问:小朋友们,从中你了解到了哪些信息?(绵羊队有6名队员,狼队有4名队员)你能提出一个用加法计算的问题吗?(一共有多少名运动员参加比赛?)列式计算。指名说。6+4=104+6=10提问:你能说一说6、4、10分别表示什么意思吗?计算6+4和4+6时你是怎么算到10的?预设:(1)看图数数,一共有10个人(2)想10的合成,因为4和6合起来

5、是10,所以4+6=10(3)从4+6=10想到6+4=10提问:你还可以提出一个用减法计算的问题吗?一共有10名运动员参加比赛,去掉狼队的4名队员,绵羊队还剩下几名?一共有10名运动员参加比赛,去掉绵羊队的6名队员,狼队还剩下几名?可以怎样列式?指名说。10—4=610—6=4提问:谁能再来说一说你是怎样计算出这两道减法算式的得数的?小结:根据两队的参赛队员,我们一共写出了四道算式,两道加法算式和两道减法算式。齐读算式。仔细观察这4个算式,它们都有哪几个数字宝宝啊?(4、6、10)今天我们学习的算式都跟哪个数字有关(10),这就是我们今天所要学习的得数是10的加法和10

6、减几。(板书课题:得数是10的加法和10减几)2.练习“试一试”谈话:首先让每位运动员进行一下“热身运动”,准备活动是抛花片游戏。裁判员族长给每个运动员发了一个花片,轻轻地抛一抛,看看落在桌面上,正面朝上的有几个?背面朝上的有几个?然后写出加法算式和减法算式。根据这一次抛得的结果,能写出几道算式就写几道算式。出示抛花片的情况(1、9)(2、8)(3、7)(4、6)(5、5)追问:为什么最后一组只写了两道算式?每一组的算式之间有联系吗?读一读,体会一下。三、角色转换,闯关巩固谈话:刚才小朋友通过自己探索找出了这么多有关10的加减法的算式,你们真了不起,还有更多的挑战机会呢,

7、小朋友想不想试一试?现在老师把我们班小朋友分成两队,左边两大组代表绵羊队,右边两大组代表狼队,比赛正式开始!第一关:每组必答题。绵羊队的题目是:()+()=10狼队的题目是:10—()=()指名各队的队员回答。第二关:实践操作题(“想想做做”第3题)谈话:族长知道小朋友们画的画最好看啦!请小朋友根据你发现的规律把圆按次序涂一涂,再写出相应的算式。注意涂得工整美观。(指名说)第三关:抢答题(“想想做做”第4题)自主完成。老师说题,学生抢答。比一比哪一队答对的题数多?第四关:勇攀高峰(“想想做做”第6题)谈话:下面的一题我们要加大

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