人教版一年级上册数学《比多少》教案

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1、人教版一年级上册数学《比多少》教案　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。　　【教学目标】　　1.使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。　　2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。　　3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。　　4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。　　【教具、学具准备】　　录音机;投影仪;主题图;图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1～5数字卡片;学具盒。　　【教学过程】　　一、复习旧知　　(一)认读l～5各数　　(二)排序　　

2、1.教师报数字请学生拿：2、5、3、l、4。　　2.4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。　　同桌互相检查、纠正。　　二、探究新知　　(一)观察主题图，回答问题　　要求：看图听故事。　　教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)　　提问：1.图上有哪些水果?分别是多少?2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、

3、1根香蕉，够不够?　　(二)引导学生操作学具，学习“>”“<”和“=”　　1.教学“;”(猴和桃比)。　　(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。　　(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。　　2.教学“>”(猴和香蕉比)。　　(1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。　　(2)请学生观察“>”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。　　3.教学“<”(猴和梨比)方法同2。　

4、　“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”　　4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。　　5.发散思维。　　(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?　　(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)　　小组讨论后让学生各抒己见。　　三、知识运用　　(一)教科书第18页“做一做”第1题　　教师读题，请学生听清题意。　　1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?　　2.右图：两

5、边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几?　　学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。　　3.请学生读一读两道算式。　　(二)做教科书第21页练习二第5题　　1.学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几?　　2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?　　(三)游戏：看谁找得快　　1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。　　2.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。　　3.填第22页第6题，相互评价。　　四、全课总结　　人教版一年级上册数学《比大小》教案（二）　　教学内容：比大小(

6、第17页的内容)　　完成第21页的第5、6题　　教学要求：　　1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。　　2、使学生认识符号">""<""="的含义，知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。　　3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。　　教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。　　教学准备：　　师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。　　生：1-5的数字卡片、<、>、=卡片　　教学过程：　　一、复习旧知：　　(1)昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗?请你说一说。　　(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是

7、几?　　(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。　　二、新知讲授　　1、出示主题画　　问：请你说一说这幅图是什么意思?　　从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?　　还有需要补充的吗?　　(学生回答，教师板书：小猴　梨　　桃　　香蕉)　　3　　4　　3　　　2　　从这些数据你发现了什么?　　学生自由回答：教师板书：　　3=3　　　　　　3>2　　　　　　　3<4　　3等于3　　　　3大于2