新人教版一年级数学上册《比多少》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《比多少》教案教学设计　　2　比多少　　上课解决方案　　教案设计　　设计说明　　对于一年级的学生来讲，比多少并不难，但不一定会用一一对应的方法来比较两组事物的多少。通过本节课的学习，使学生学会用一一对应的方法来比较事物的多少。　　1．故事导入，激发学习兴趣。　　新课伊始，我充分给学生创造条件，利用教材提供的资源，采用学生喜欢的故事形式，创设生动的故事情境，提高学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。　　2．放手让学生尝试比较的方法，学会用一一对

2、应的方法比多少。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我直接提问：“你是怎样看出来的？”让学生通过观察，感悟“多”“少”“同样多”。放手让学生去观察、操作，尝试各种比较的方法，在活动中调用已有的“比多少”的经验，通过图片的帮助和教师的引导，理解“比多少”的道理，学会用“一一对应”的方法来比较多少，同时注意培养学生的观察能力和思维的灵活性。在教完知识点后，让学生自己找

3、图中还有哪些是同样多的，谁多谁少，并让学生自主操作，加深理解“一一对应”的比较方法。　　课前准备　　教师准备　PPT课件　课堂活动卡　小兔、小猪卡片各一张　　学生准备　圆片10个　小棒10根　　教学过程　　⊙复习1～10各数，导入新课　　1．出示小兔、小猪的卡片各一张贴在黑板上，瞧，这是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？(生自由发言)那么我们一起来听一听小猪是怎么说的。课件播放“小猪帮小兔盖房子”的动画场景。　　(1)请同学们认真观察主题图，从图上你能看出小动物们在干什么吗？　　(2)上节课我们已经学会了数一数，你们能用昨天学习的本领说一说看到的各种事物的数量吗？　　(生

4、自由说一说)　　2．揭示课题。　　你们说得真好，图上告诉了我们这么多的信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比。(板书课题：比多少)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设计意图：一年级学生喜欢听故事，通过引入童话故事，帮助学生复习旧知识，有效地激发了他们的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中去，符合低年级学生的年

5、龄特点和心理特点，培养了学生的观察能力与语言表达能力。　　⊙动手操作，探究新知　　1．理解“同样多”。　　(1)教师引导学生边观察主题图，边回答问题。　　①图中有几只小兔？　　②有几块砖？　　③每只小兔搬几块砖？　　(2)根据学生的回答，教师讲解。　　我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，没有多余的小兔，也没有多余的砖，这时我们就说小兔和砖的数量同样多。(板书：同样多)　　(3)同桌间互相说说小兔和砖是怎样比的。(生根据自己的理解自由发言)　　2．发现“同样多”。　　(1)在图上，你还发现哪些事物的数量是同样多的？　　(2)根据学生的汇报教师进行演示。　　1只小猪吃1个

6、苹果，小猪和苹果同样多。1只小兔吃1根胡萝卜，小兔和胡萝卜同样多。(通过演示让学生理解一一对应的比较方法)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．动手摆一摆，进一步理解“同样多”。(出示课堂活动卡)　　(1)以同桌为单位，拿出4个圆片摆好，在圆片的下面摆小棒，小棒要和圆片同样多。(和同桌交流自己是怎样摆的)　　(2)谁能说一说你是怎样比较的？　　(3)根据学生的发

7、言，师归纳方法。　　①数一数：先数出4个圆片，再数出4根小棒，圆片和小棒同样多。　　②摆一摆：1个圆片对着1根小棒，没有多余的圆片，也没有多余的小棒，圆片和小棒同样多。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教