资源描述：
《29、《数星星的孩子》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：29、数星星的孩子（第二课时）执笔人：审核人：授课人：老沛莲课型：讲读班级：姓名：学号：阅读目标1、通过小组合作、生生互助的方式，让学生能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文并能用自己积累的优美词语造句。2、.通过小组交流、全班反馈的方式，让学生找自己喜欢的句子谈感受进而了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。阅读难点预测理解爷爷讲的有关天文知识。主问题张衡小时候是怎样观察星星的？小组展示分工第1、2、3小组合作展示：分角色读文第4、5、6小组合作展示：开火车读
2、字词教学过程环节学案学法指导一整体感知（一）检查生字的学习情况。（二）快读读课文，读后说说张衡给你留下什么印象？（爱数星星、认真、爱思考等）（三）学习第六自然段1．找找课文的哪个自然段告诉了我们张衡长大后的事情？（第6自然段）2．读了这段你还知道了什么？（是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3．出示：他长大以后，刻苦钻研天文，成了我国古代（著名）的天文学家。“著名”这个词还可以换成什么词？读了这句话你想到了什么？（张衡真了不起）4．夸夸张衡，齐读第6自然段。过渡语:真是了不起,那张衡长大后能成为一个著名的天文学家和他小时候数星星有什么关系呢?这节
3、课,我们就来走近张衡,去深入地了解这位数星星的孩子.1、课前布置预习。2、检查孩子在家自学生字的情况。二合作探究 （四）学习第一自然段1、学习第一句，体会夜空的美丽。（1）晚上，张衡看到的夜空是怎样的？谁来读读书上的句子。（2）出投影，（句子和夜空的美景。）通过读句子你知道了什么？从哪儿看出来的？随机问：①这句话中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎样？（光亮）②碧玉盘又指什么？（夜空）③1、找出相关的语句，有感情朗读。2、组长根据任务安排开展组内讨论交流和展示准备，要求抓紧时间，有序进行。3谁愿意再来读读这句话？（通过你的读我仿佛看到了
4、这美丽的夜空。）过渡语：闪闪的星星真是吸引人，在这美好的夜晚，张衡是怎样数星星的呢？读读后两句。2、学习2、3句，体会张衡是怎样数星星的。3、谁来试着把这段话背一背。4.通过学习你感受到张衡怎么样？（爱观察星星）（五）学习三、四、五自然段。1、（群学）默读三、四、五自然段，想想你还能从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星。找到后把有关的句子读一读。2、（共学）。(1)奶奶说的话,强调”又”.指导朗读:读出奶奶的亲切(傻孩子).(2)出示:”星星是在动,但不是在乱动……”点击“总是”,给“总是”找个近义词,以帮助理解.并从“总是”中体会张衡爱观察星星，数星
5、星的认真、仔细.一个小孩子要看出这些,那得观察多少个夜晚啊！(指导朗读2、3段，师生接读。)（3）“这个孩子一夜没睡好……”①.一夜没睡,究竟在惦念什么?(读爷爷的话)出示星座图,以帮助理解爷爷的话.②.爷爷说了这么多,究竟哪一句才是最让张衡想证实的呢?(北斗七星绕着北极星转)③.就是为了爷爷的这句话,这孩子——(再次指导朗读:这孩子一夜没睡好……)(板书:有决心)④.这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了吗?(出示句子:他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.)课件出示:北斗七星绕北极星转的画面.⑤这就证明了,爷爷说的话和他看到的
6、结果是一致的,哪个词说明了这一意思?(果然)让老师听出来，指导朗读句子。自由读、指名读，齐读。（六）齐读课文。3、小组讨论时要人人参与，不明白的地方要积极和本组或其它小组讨论。4、指导学生品析作者用词的准确性和生动性。5、其他小组展示时，我们可一定要认真倾听并做笔记哦！也可以进行补充、质疑或挑战！三共学小结(1)小张衡就是这样对身边天天见面的星星产生了兴趣,凭着他的认真,凭着他的决心,通过仔细的观察,刻苦的钻研,最后成为了伟大的天文学家.(2)说话:你想对小张衡说些什么?3四拓展延伸有关银河系的小知识.夏天的夜里，银河像一条玉白色的巨大纱带，从北
7、方飘向南方。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿颗恒星。银河里的星星看上去靠得那么近，其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，你衡量一下宇宙该有多大，多神秘啊！教学反思课前幸好敢于取舍，不然有完成不了任务。整堂课中，家长们和孩子们都很认真地听。因为我运用了精美的课件，将他们带入到了真实的情境中，所以他们看到了，感受了，也投入了。整堂课中他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。孩子们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于
8、思考，一定会有更新的认识。劳村小学语文科阅读教学导学案（二至六年级）3
