繁星文学社活动记录（二）

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1、写人作文活动方案训练要求：一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。训练重点：指导学生怎样写好人物的特点。训练难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。训练课时：两次活动时间完成课前准备：一、幻灯片若干张。二、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。三、原稿纸一张。作文训练过程：一、导入：（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。二、指导练习如何抓住人物的特点。１、写人应

2、该抓住人物的什么写具体呢？板书：人物的特点２、什么叫人物的特点？３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？板书：品质性格爱好才干……４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事

3、地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。交流、汇报。５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？板书：代表性事情师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。６

4、、记事表人一般有两种方法？板书：一人一事         一人几事７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。交流、汇报８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？板书：外貌心理语言动作三、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。１、练习外貌：２、训练语言：３、练习动作。４、练习心理：四、总结写法通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓

5、住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。繁星文学社活动记录（二）周次4、5周活动内容我熟悉的人指导教师王花丽段海霞备注活动过程1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等4、选折典型的事件写熟悉的人抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人学习优秀习作，讲评分析5、学生互相交流各自的习作打算6、布置写作任务，学生动笔习作7交流学生的习作活动小结通过这次活动，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人

6、物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。活动图片活动反思通过这次活动，大部分社员知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。但不足之处是语言匮乏，今后要注意让他们积累语言。