让问题学生不再是问题

《让问题学生不再是问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、问题学生怎么办       担任教师工作已经十几年，遇到过形形色色的行为问题生，他们有上课注意力不集中、乱跑、做小动作，有特别内向的，你怎么和他说话他都不理的、倔强的、任性的、说谎的等等。总之他们问题不断，让我头疼不已，自己参加了知行中国班主任培训，对行为问题学生有了新的认识。     行为问题生他们的心理特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表往往是一副傲慢骄横的样子，其实内心很自卑，甚至自暴自弃，外表是一副对犯错满不在乎，无所谓的样子，内心却却蕴藏着要求进步的愿望。行为问题学生都不是天生的，而是在后天生活环境中形成的。    行为问题学生形成的原因有多方面的：   

2、   一、社会的不良现象。现在一些不健康的电视节目、网络游戏等对学生产生了不良的影响。      二、家庭教育的失误。现在的孩子大多都是独生子女，家长把他们当成小皇帝、小公主一样娇生惯养，有的家长对孩子的期望值过高，孩子达不到自己的要求，不是打就是骂，要么放任自流，有的家长给孩子灌输了不正确的思想。       三、 老师教育上的偏差和失误。现在一直提倡素质教育，可应试教育的思想还在作怪，老师对学习好的学生偏爱，对问题学生态度冷淡，正是这些做法导致了行为问题学生的产生。      四、学生自身的原因。个别学生没有目标和理想，没有学习的动力，思想偏激，对老师和家长的

3、教育产生逆反心理，没有形成好的行为习惯。这些客观环境和人为地因素使这些学生产生了心理障碍，其结果就是他们的信心被吞噬，上进的意志被削弱。      作为一名教师有义务帮助学生找到属于自己的位置，在自己的教学工作中，我是这样做的：      一、要让他们感受到老师的爱。没有爱就没有教育，爱学生是做好教育工作的前提条件，只有爱行为问题学生，才能走进他们封闭的心灵，做好转化他们的工作。由于他们得不到老师家长同学的认可，他们产生了沉重的思想包袱，，他们就更需要老师的爱护、关心。       二、遵循循序渐进的原则。在任何一个班级里，所有的学生不可能在同一起跑线上，因此，对

4、待行为问题学生就要了解他们的过去，要看到他们的现在，要为他们的未来着想，捕捉他们的闪光点，发现优点及时的表扬，帮助他们树立自信心。班主任的神圣天职，就是在别人对行为问题学生失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希望，善于发现学生自己都未发现的才能，给予引导、肯定、和扶植，使其相信自己有学好功课和做好事的能力，这样就会创造出连他们自己都估计不到的成绩来。这时，他们所感受到的进步和喜悦，是一种比什么都强大的再激励因素。这种幸福是无与伦比的，它将进一步激发他们做出更大的成绩。     三、转变教育观念。自己要转变过去的老的教育观念，用发展的眼光看待行为问题学生，他们也有

5、可塑性，也可以成才，要挖掘他们的潜力，使他们能抬起头做人。      四、配合家长全面了解行为问题学生的内心世界。不论老师家长同学都要尊重他们，都要了解他们的思想状况，教育他们的时候要动之以情晓之以理。     总之，我们作为一教师要善待每一位学生，找出症结所在，做到诲人不倦，帮助他们树立信心，我想他们都能健康成长并体验到成长的快乐。