让“问题学生”不再是“问题” 追求人格健全发展

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1、让“问题学生”不再是“问题”追求人格健全发展　　问题学生一般是指学习成绩较差，经常不遵守纪律，具有许多不良习惯和缺点或在学习、思想或行为方面存在偏差，需要他人帮助才能解决问题的学生。问题学生的成功转化为他们的后续发展开拓了空间，同时也使班级整体素质显著提高。让“问题学生不再是问题，追求学生人格的健全发展”是我们每一个班主任追求的目标。接下来就谈谈我在问题学生转化过程中的几点感悟。　　一、追根溯源，让“问题”迎刃而解　　问题学生的问题不是与生俱来的，是在一定时期，在特定的环境下造就的，而造就问题学生的因素很多。我们在转化问题学生前必须深入实际，调查每一个问题学生形成的原因，根据他们的特点，对

2、症下药。李辰龙刚到我们班时三科成绩都不及格，数学成绩四十几分，经常不做家庭作业，作业写不完就说他肚子疼、头疼请假不来学校，时间最长的一次是三天没来学校，并且没有请假。我电话也打不通，去了他家之后才知道是他把他爷爷的电话关机了。他父母长期在外做生意，家里只有两位不识字的老人，拿他没办法。经过几次沟通之后他父母亲每天晚上轮流回家照顾他，等他有了进步之后我们几个科任老师都表扬他，他作业完不成，我们几个也只是让他在规定的时间内补完，并没有严厉批评他。渐渐地他不再旷课、请假了，作业大多时候也能做完了。这学期期中试后，他得了进步奖。　　二、放大优点，让学生重拾自信　　激发学生的自信心是“教育工作中最重

3、要的一条”。我们对问题学生，往往带着“有色眼镜”去看待，把他们看作一成不变的“顽石”。但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下“位置”，就会发现，问题学生身上往往还隐含着许多特长和优点，我们只要善于给他们展现特长的机会，某些缺点其实也能够发光。比如：在课堂上乱讲话、爱逗笑、数学成绩只有四、五十分的王颖、孙苗苗，体育艺术节让她们在舞台上露一手，就会发现原先的缺点却变成了她们的优势，闪烁起光芒来。她们感受到成功的喜悦，从而重拾信心，从此在同学面前树立新形象，自信成为她们各方面进步的扩散点。如今的王颖不但是数学课代表而且参加和主持过多次班级活动。孙苗苗最近几次数学测验都是九十几分，主动

4、做了他同桌的小老师，积极参加班级的各种活动。　　三、反复教育，让追求健全人格形成习惯　　病人治病需要疗程，问题学生的心理调整也一样。问题学生有动荡的心理特征，任何一个后进生，都会在反复中成长，在成长中反复，这也是后进生的转化规律。李琦、马恒三科成绩都是五、六十分，一看就是惹是生非、调皮捣蛋的孩子，果然，开学几天后的一个课外活动，我就接到了校长的电话，说有学生发现我们班的两个学生在厕所抽烟，其中一个穿蓝色上衣，让我调查并处理一下。我问他们时他们死活不承认，我一气之下就准备去找看见他们抽烟的同学来指证。但走了没几步我就逐渐冷静了，想着我证明了他们抽烟、证明了他们撒谎，接下来呢？批评，还是叫家长

5、，又或者是给他们讲一大堆的道理？学生抽烟是不对，但这多半是因为他们这个年龄段的孩子都有好奇心理，想尝试一下其中的滋味，并不能就此认为他们是坏孩子，干了多大的坏事。又想起不知是谁说的一段话：一个人，你拿他当人看，他就会给你做出个人样来，即使他做不出个人样，也会给你装出个人样来。我决定糊涂一回，于是折回来对他们说：“这次也许是他们弄错了，而且我也觉得你俩不像是不懂事的孩子呀。”这事就这么过去了。之后他们也曾调皮得将同桌的凳子抽掉，使同桌坐在地上，也曾捣蛋得将同伴推到林老师的身上……但终究没有再犯过大错，并且数学成绩高于其他两科二十分左右，每天主动给班上领早餐，每次劳动时他们都抢着干重活累活。　

6、　直到“大课间”活动比赛的那天，11点，我领着参加完语文、数学竞赛的学生回到体育场时，解老师跟我说，李琦和马恒没跟她说就去体育场外面买东西了，买完东西又回了一趟学校，她批评时俩人还说班主任没说不让出去。我当时非常生气，就责问他们：“我说过多少遍了，上厕所要跟老师说，不能随便乱跑，你们怎么不知道呢？你们真让我失望！”结果下午李琦没来学校，说是要去打工不上学了，去了他家之后，我才知道他们家里只靠多病的妈妈打工的收入维持生活。他经常和爸爸顶嘴，但是，从来不和妈妈顶嘴。他妈告诉我前段时间在她有病不能打工的三个月中，李琦没问她要过一分零花钱。回来后，我和科任老师商量暂时不批评李琦，只密切关注他的动向

7、。虽然，几天后的端午节补课李琦又旷课两天，可是他的情绪却慢慢平稳下来了。一次数学测验之后，李琦就拿着得了九十二分的试卷，显得非常高兴。于是，我和他在对面教室谈了将近一个小时。现在，就连被他们捉弄过的林老师都说李琦彻底变了。通过李琦的例子让我明白反复教育，就是要求老师们对于后进生的进步不能自我陶醉，对于后进生的旧病复发不能灰心丧气。我们要更多地给予后进学生温暖，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，让追求