unit 4 part b（陕旅）

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1、陕西旅游出版社四年级（下册）畅言教育Unit4WhatDoYouDoonSaturday?PartB◆教材分析本单元的话题以学生的日常生活展开，在复习四年级上册Unit7It’sTuesday中星期和基本日常活动表达的基础上，继续学习如何谈论日常活动安排。使学生通过对功能结构Whatdo/does...doonSaturday?I/He/Sheoften+动词短语.和Doyou/Doesyour...often+动词短语onSaturday?Yes,.../No,...的学习，学会用英语谈论日常活动安排，掌握一般现在时态的句子结构，理解一般现在时态的含义，并能够在日常生活中运用所学的词

2、汇和句型自由交流。本单元的难点是在般现在时态中，主语为单数第三人称时，动词形式的变化。◆教学目标【知识与能力目标】能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?2.I/He/Sheoften+动词短语.【过程与方法目标】Warming-up:Thinkandcircle,Let’stalk,Look,Readandmatch用心用情服务教育陕西旅游出版社四年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】1.教育学生养成合理安排课余时间、规律生活的好习惯。2.引发学生思考，教育学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。3.鼓励

3、学生和他人进行小组合作，培养学生的协作能力。◆教学重难点◆【教学重点】能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。【教学难点】复习和巩固现在进行时态，并能理解一般现在时态的含义。◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程一Warm-upsingasong二新课导入Let’slearnmore1.复习以前所学星期单词，教师可通过提问引导学生说出周一到周日。T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Therearesevendaysinaweek.T:Whatarethey?Ss:TheyareSunday,...T:IoftenclimbthemountainonSat

4、urdayorSunday.Whatdoyouoftendoontheweekend?2.教师引导学生完成Warming-up:Thinkandcircle部分。之后，可根据学生的选择提出以下问题，启发学生继续进行师生对话或组织学生进行两人对话：WhatdoyoudoonSaturday?WhatdoyoudoonSunday?Whatdoyoudoontheweekend?3.教师在这里可以做个小结，提前渗透本节课的新词汇often和weekend：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.IdoexerciseonMonday.Iflyakite

5、on用心用情服务教育陕西旅游出版社四年级（下册）畅言教育Tuesday.AndIoftenseeafilmonWednesday.IoftenswimonThursday.Ioftendosomewashingandclimbthemountainontheweekend.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)一新课展示1.教师承接上一环节，向学生渗透often的含义：频度副词“经常”。2.教师板书often，并用该单词造句，让学生进一步理解其用法。如：IoftenwatchTVonTuesday.IoftenplayfootballonMonday.Ioftense

6、eafilmonFriday.3.教师继续引入新单词weekend，教师可作如下介绍：T:IoftendosomewashingonSaturday.IoftenclimbthemountainonSunday.Ioftendosomewashingandclimbthemountainontheweekend.通过教师的介绍，让学生明白weekend意思是“周末”，是由week(星期)和end(结尾)组成的合成词。4.接下来，教师可通过问答的形式让学生练习重点句型。如：T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftenplayfootball.然后，教师指着这名学

7、生问其他学生：T:WhatdoesS1doontheweekend?Ss:He/Sheoftenplaysfootball.教师提醒学生注意：当主语是单数第三人称时，动词后须加-s或-es。5.教师板书重点句型：—Whatdoyoudoon...?—Ioften...—Whatdoesyour...doon...?—He/Sheoften6.让学生两人一组用黑板上的句型进行问答练习，教师可先与一名学生进行示范：T:WhatdoyoudoonSu