module 6 save our world 教学设计

《module 6 save our world 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、外研版九年级（上）Module6Saveourworld教学设计Unit1It’swastefultothrowawaypaperandmetal潘春美广西武鸣县仙湖镇中心学校一、教材分析本模块以杜绝浪费，保护环境，拯救地球为话题，让学生在了解地球危机重重的基础上，通过活动，考虑我们学生应怎样从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识。Unit1的主题是It’swastefultothrowawaypaperandmetal这一单元包含两大板块的学习内容。其中以前一板块为重点内容，讨论了关于环保节能的问题，是本单元的核

2、心教学任务。后一板块是语音与口语的训练，谈论自己为环保可以做些什么。锻炼英语口语。二、学情分析通过两年的学习，学生已能用英语熟练地表达自己的看法和意见。本模块的话题是环境、资源，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题,但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解地球环境、资源的现状。因此在具体安排教学内容时，由简到难，适当降低难度与要求，让学生更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三、教学目标知识与能力1.学习、理解本单元的新单词、短语：waste、energy、pollution、recycle、reusable、reduce、

3、reuse、repair、environmental、hopeless、词组：insteadof、doharmto、makeadifferenceto、It’s+adj+to、stopfrom2学习理解和掌握构词法的知识点，并能准确运用。3.能听懂有关环保的名称和现状的介绍。过程与方法1.通过展示一个简单而含义深刻的图片引出看图说话活动，以此导入环境保护的主题。2.先通过小组讨论和课堂小演讲等方式，带领学生把握本节课的知识点，进入对本单元具体知识的学习。43.通过泛听、精讲和精听的过程，辅之以造句练习、课堂呈现、归类比较等方法，将本单元的单词、固定短语

4、、语法点等知识教授给学生。情感、态度与价值观（1）培养学生热爱生活、热爱自然界，培养保护环境的意识和关爱地球之心，同时也积极鼓励学生参与社会实践活动。（2）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣，树立学习英语的自信。四、教学重点和难点1.教学重点理解和掌握本单元的核心语法点---前缀、后缀构词法2.教学难点能用恰当地道的英语表达对保护环境的看法，运用本单元所学的词汇等进行听、说、读的训练。五、教学步骤Stepone:warming-up1.Hello,everyone!Nicetomeetyou.（师生间相互问候）2.Acc

5、ordingtothewords,letthestudentssaysomethingaboutourworldanddescribeit.设计意图:从学生所了解的世界入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，鼓励学生踊跃发言，主要为下一步世界中最主要的环境问题的引出做准备工作。Steptwo:Lead–in1.Watchavideoaboutourworld.2.Discuss:Whatproblemsdidyousee?3.Workinpairs.Saywhatyoushoulddoabouttheseproblems.设计意图:用多媒体展示教材，

6、让学生更直观地了解到我们的地球所面临的日趋严重的环境问题。Stepstepthree:listening1.Lookatthephotos.Describeandcheckthem.(Activities1and2)4HowdidZhaoMingfeelwhenhereadthearticle?Whatisagreenschool?Whathappensifwedon’tturnoffthelights?2.Listenandread.ThendoActivties6and7.3.Discuss:LookatActivity5.Chooseoneoft

7、hemandanswerit.设计意图:听力是学生的一个难关，因此在设计中应由浅入深，加以引导和帮助。让各层次的学生都有事情可做，都有事情会做，提高参与率和成就感。Stepfour:speaking1.Watchavideo.2.Disuss:Thinkofsomewaysofenvironmentalprotection.Completethetablewiththeways.设计意图:保护环境并不只是政府的事情，其实在我们身边有许多我们能做而常被忽视的。通过观看同龄人的行为，让学生了解我们不该做的很多，我们该做的更多。让学生考虑应怎样从生活细节中采

8、取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识，培养学生热爱生活、热爱自然界，