《祖国颂》教学设计

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1、《祖国颂》教学设计     【教学目标】     知识与能力目标：感知音乐结构，掌握歌曲演唱形式和演唱风格。认识旋律线，理解合唱知识。        过程与方法目标：激发学生积极参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。        情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。   【教学重点】在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵，激发学生的爱国情怀。   【教学难点】辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。   【设计思路】通过采取“创设情境

2、──欣赏体验──才艺展示──演唱感受──实践延伸”的教学手段，和练、唱、做等教学实践活动，引发学生探索、求知欲，培养他们的创作能力及表现力，复习、巩固所学的音乐知识，扩大音乐视野，延伸实践活动，在教学中，围绕“祖国颂歌”，能诵、唱、舞，各尽所能展示自我，提高学生的音乐素质。   【教学方法】讲授法、讲练结合法、情景创设法、实践体验法、启发诱导法、归纳总结法、讨论交流法等。   【教具准备】多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。   【教学课程】       一、创设情景，细品究竟        1、导入   教师活动：播放奥运宣传片，展现祖国的巨大变化。（情景创设法）

3、   提问：看完短片后，大家有什么感受来分享一下？   学生回答：这部影片展现了祖国的巨大变化，看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣，为祖国而骄傲。   【设计意图】     1、本课有多处播放影片，在创设情境的同时，能够让学生了解到许多书本上没有的知识。        2、温故知新   师：观看了奥运宣传片，聆听了大家的心声，让我们一起为祖国高歌！播放《歌唱祖国》伴奏。       生：齐唱。        师：讲解合唱，并请学生示范相应的演唱形式，使之真正懂得合唱。 生：演唱插入对唱、轮唱、领唱等形式的歌曲《歌唱祖国》。（讲练结合法）            第一段：

4、齐唱         第二段：男女对唱          第三段：轮唱             提问：感受两遍演唱效果哪一遍更好，为什么？             学生回答：第二遍更能体现歌曲所要表达情感，气势宏大。        【设计意图】学生通过亲自参与合唱，真正理解合唱知识，体会合唱效果。         二、欣赏体验，徜徉乐海            师：我们大家一起来欣赏两首歌颂祖国的歌曲。                  1、出示课题：欣赏歌曲《祝福祖国》、《今天是你的生日、中国》。                学生活动：           （1）学

5、生欣赏，感受歌曲所表达的情感。           （2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。           （3）学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格、情绪和表现主题。（讨论交流法）        2、学画旋律线，为歌曲制作小插图。   【设计意图】     “分组讨论”激起了学生强烈的学习兴趣，紧紧抓住了学生学习音乐的美好愿望；此外，运用了提问的教学策略，能够使学生集中注意力，进而积极主动地进行探究和学习，能够区分歌曲演唱形式和演唱风格，会画认识旋律线。   三、摩拳擦掌，才艺展示        师：刚刚欣赏的两首歌曲从不同角度反映了作者歌颂祖国的

6、心声，那我们怎样来表达一下呢？        学生活动：比一比、赛一赛。（实践体验法）   【教学提示】     学生男、女两队，看哪队节目精彩，最后评出优秀队。注意激发学生踊跃参加，帮助树立自信心。要适时鼓励，语言要充满感染力。节目形式要多样。（评价时可生生互评、师生共评。）       师：两队表演都很精彩，唱出了大家对祖国的热爱。我情不自禁的也想放声歌唱，下面我为大家演唱一首《我的中国心》。   【设计意图】     在小组活动中，围绕“歌颂祖国”，学生诵、唱、舞，各尽所能展示自我，共同提高音乐素质。    四、演唱感受，畅谈心得        师：“洋装虽然穿

7、在身，我心依然是中国心。”多么朴实的话语，多么真挚的爱国心。希望大家从小培养“为祖国崛起而读书”的高尚情怀，热爱祖国，时刻不忘“我们都有一个家名字叫中国”。       1、播放歌曲《大中国》，学生哼唱旋律。        2、教师弹琴，学生学曲。（讲授法）     五、实践延伸，拓展视野      师：我们的祖国在飞速发展，经济实力不断加强，人民生活幸福安康。   学生活动：       1、看图片，知发展   观看投影图片，听老师讲解深圳、上海、广州的变化。        2、做采访，谈变化   让几名学生现场采访老师和学生，谈谈身边的变化。