3.彝家娃娃真幸福

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1、音乐教案课题第二课《幸福生活》彝家娃娃真幸福课型唱歌综合课课时第一课时教学目标1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》2、通过聆听弹拨乐合奏《阳光下的孩子》,感受少数民族音乐特点，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。教学重点完整背唱和表演《彝家娃娃真幸福》教学难点1培养学生对音乐的节奏、旋律等方面的掌握能力2运用肢体语言表现歌曲的韵律教学准备电子琴多媒体打击乐器教学过程教师活动学生活动教学设计意图组织教学1师生进行音乐问好2发声练习3复习歌曲《海》4节奏练习：[要求]拍击十六分音符的节奏，要求干净、利索的。（1）板书:××　××××

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3、(2)教师范读有感情

4、演唱并表演歌曲1聆听感受培养学生的学习兴趣解决十六分音符的难点。2学生练习歌曲教学教学《彝家娃娃真幸福》1放录音范唱《彝家娃娃真幸福》2导入语：我们刚才听到的是一首彝族乐曲，彝族人民能歌善舞，这种风格也传递给了下一代，使得他们也能幸福的生活。今天我们就学唱一首《彝家娃娃真幸福》。3再放录音范唱《彝家娃娃真幸福》提示：通过听音乐我们听到了音乐特别轻快、热烈，好象在诉说他们内心中幸福的感受。1、初听歌曲。[播放录音]。2复听歌曲，边听边用手拍击节奏3聆听感受4学生单独朗读歌词使学生对歌曲有个初步而完整的印象，并使学生初步感受音乐欢快、活泼的情绪。加深对歌曲背景的理解4、介绍彝族的风情：彝族是

5、我国少数民族之一，他们长年生活在山青水秀的地方，独特的民族服饰、特有的风土人情造就了他们开朗粗狂的性格。现在就让我们共同来学习这首黎族歌曲。5教师示范读歌词。6教师指导学生按节奏朗读歌词。7教师示范跟音乐朗读歌词。8放录音范唱《彝家娃娃真幸福》9难点学习：教师纠正错误。10歌曲处理：[讨论]怎样唱就能唱出幸福的感受？（从速度表情语气中探讨）11启发学生创编律动12评价5跟随教师读歌词6在教师指导下，学生跟音乐按节奏朗读歌词7学生跟录音练唱歌曲8教师纠正后再次进行歌曲练习9小组讨论并回答问题10将上述处理方式融入歌曲练习之中11创编律动，汇报表演。培养学生的节奏感知能力与音乐表现能力。不仅

6、使学生掌握歌词的节奏，同时能够进一步的熟悉歌词的旋律。运用多种听唱及律动的形式进行教学，培养学生对音乐的兴趣。聆听教学`总结欣赏歌曲《阳光下的孩子》1导语：我们本单元的题目叫做《幸福生活》，大家了解了少数民族小朋友幸福的感受，想知道其他小朋友的生活的是否幸福呀，那我们就要听一听由张名河作词、小丹作曲的《阳光下的孩子》。2[播放录音]《阳光下的孩子》[设问]听后谈感受，什么情绪？3[播放录音]《阳光下的孩子》今天我们学习了彝族歌曲，感受的彝族欢快的音乐和彝族的风土人情。下节课我们还要继续了解少数民族的风土人情。1聆听感受2初听歌曲，并围绕教师的问题展开讨论。3再次聆听歌曲并即兴加动作表演。

7、1、引发学生的兴趣。2、通过表演进一步体会乐曲情绪板书设计彝家娃娃真幸福××　××××

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9、聆听：《阳光下的孩子》课后回顾