发现式教学《音乐之都维也纳》（苏教）

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1、江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育《音乐之都维也纳》合肥创新实小柏皖玲教学模式介绍:发现式教学：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。设计思路说明:1.激趣导学：导趣环节的目的是迅速激发学生的求知欲，使学生想学、喜欢学，为后面的教学做好铺垫。2.目标导学：在“导学”环节里，教师根据教材的实际需求把要完成的教学内容分解成层次由浅入深的各个小目标

2、，最大限度的使学生动口、动手、动脑，把学习的主动权交给学生，教师适当的组织引导。3.导思点拨：在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。4.设问寻疑：教师按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息，及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育惯。5.诊断反馈：从教学程序上看，

3、主要是安排在新课结束后巩固所学、迁移知识，培养能力，但也可以安排在新课开始前的导入性训练；还可以安排在新课进行中的发现性训练或强化训练。6.拓展延伸：此环节属于延伸阶段，生物学科本身就是一门实验性的自然学科。通过课外生物实践培养学生热爱生命、热爱科学、热爱自然的情感。通过延伸使知识系统化，条理化，提升认识水平，为进一步获得生物知识奠定良好的技能与心理基础。教材分析:这是一篇散文,用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌,讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源,表达了作者对音乐之都的赞美与向往。教学中应着重引导学生通过默读和反复

4、诵读,体会课文语言的简洁、明快、优美;学习作者紧扣音乐之都选取个性化素材,从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法学情分析:大部分学生对维也纳多少有些了解,但不是非常了解,更没有去过。课前可先让学生通过查资料,了解维也纳。教学过程中也可借助一些图片、录像等资料,让学生对维也纳这座城市有个直观的认识,从而激发起他们的学习兴趣教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。3.学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。4.感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷

5、爱。教学重难点重点：弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。难点：让学生感受维也纳的音乐氛围,培养学生的音乐情趣。教学设计:第一课时一、激趣导入，揭示课题1．我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会，并引起了巨大的轰动。你们知道这“金色大厅”在哪里吗？（奥地利维也纳）用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育2．揭示课题：音乐之都维也纳质疑：读了题目，你想知道什么？（重点解释“都”的含义）二、借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写。（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否

6、正确、规范。由于本课大多是左右结构的字，所以引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左右占比，还要注意笔画的穿插与避让。（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。2.课文的朗读（1）这是一篇散文，朗读的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要读出散文的美。）（2）自由读，教师巡视。（3）开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。欧洲山清水秀波光粼粼生涯装饰草坪街头巷尾星罗棋布金碧辉煌(4)齐读词语，注意读准字音，读好“坪、巷”（后鼻音）“饰”（翘舌音）(5)指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学

7、读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。（6）学生点评。（7）听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。(8)有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。(9)指名读，评价。三、整体感知，理清脉络。文章可以分为几部分？分别讲了什么内容？第一部分（１）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。第二部分（２－４）：从三个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。第三部分（５－６）：

8、介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。第二课时用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育四、精读训练1．学习第一部分。（1）维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）（2）看了图片，再读一读第一小节。请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（3