《散步》教案6

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》《散步》教案教学目标:1、整体感知课文内容,感悟文章从生活小事和细节表现的亲情;2、培养学生尊老爱幼、关爱家人、珍惜亲情的意识和情感,促使学生为家庭和睦尽一份力;3、学会赏析文中优美的语句,理解“一切景语皆情语”。教学重点:欣赏人性美;让学生学会珍惜亲情,珍惜现在的幸福生活。教学难点:理解具有象征意义的文章最后一句话。教法设计:诵读品味法点拨引导法教学理念:民主合作研讨学法指导:引导学生说事、品情、赏景、析意。媒体设计:多媒体课件课时安排:一课时教学流程:一、导入新课1观看视频《大

2、家都在忙》,同学们谈感受可能谈到:在给父母物质关怀的同时,别忘了给他们精神上的关爱;我们长大了,应关爱父母,如同现在他们关爱我们一样;长大后的我们再忙也别忘了常回家看看;我们应善待老人…………二、整体感知。1、提出要求后学生朗读,屏幕出示课文及图片,听教师范读课文。明确:初读——读正确流利。品读要求:朗读时培养感情把握好停顿、轻重音、语气、语调,语速。2、屏幕出示抢答:散步的人有?(我,我的母亲,我的妻子和儿子。)散步的地点是?(田野)散步的季节是?(初春)散步的过程中发生了什么?用原文中的一个词回答。(分歧)(母亲要走大路,大路平

3、顺;儿子要走小路,小路有意思。)分歧是如何解决的呢?梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》3、想一想本文记叙了一件什么样的事情?(以小男孩的身份叙述)明确:有一天,我的奶奶爸爸妈妈和我,在一个春光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好,她本不愿意出来,但爸爸说正因为如此,太应该多走走,这样对身体有好处。于是,奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来发生了分歧,奶奶要走大路,因为大路平顺;而我要走小路,小路有意思。爸爸思考了一会,他觉得伴同奶奶的时间不太长了,所以决定要走大路。但奶奶却摸摸我的头,改变了主意,最后我们还

4、是走了小路。到了一处不好走的地方,爸爸蹲下身子,背起了奶奶,妈妈蹲下身子背起了我。我们一家人说说笑笑,非常愉快。三、深入文本1、过渡:你们听得很认真,值得褒奖,但要想真正走进作者的内心世界,还需多读。其实一个家庭要想和美,“敬老”是一个决定的因素。家庭和美,还需要家庭成员间相亲相爱。试着用用一个词语评价文中人物。明确:儿子懂事乖巧、聪明可爱。(描写手法:语言)依据:①小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。②在爸爸决定走大路时,这个孩子没有坚持走小路不可,他听从了爸爸的话,是个懂事的孩子。妻子温柔贤

5、惠。(描写手法:动作)依据:①妻子呢,在外面,她总是听我的。在外面,她尊重丈夫给丈夫面子,在家就不同了,可以互相批评,做到内外有别。妻子没说一句话,那是在等待丈夫的决定。一旦丈夫说:“走大路”她就会毫不犹豫的支持丈夫的意见,走大路。这就说明了她是一位操持家务的贤妻良母。②课文中这样描写它“妻子也蹲下来,背起了儿子。”没说一句话,做了四个动作:听、蹲、背、走。一言未发,默默去做。“我”提出全家去田野散步,她无言地同去;“我”决定走大路,她无言地默许;母亲改变主意走小路,她无言地顺从;“我”背起了母亲,她无言地蹲下来背起了儿子。此时无声

6、胜有声,一切尽在不言中。无言恰到好处的表现了妻子的美德。母亲慈爱、谦让、有涵养。(描写手法:语言、动作)依据:①母亲本不愿出来的……就像我小时候很听她的话一样。能体谅到儿子的一片孝心,害怕拖累儿子。又十分信赖儿子。②母亲改变了主意:“还是走小路吧。”因为母亲知道了孙子要走小路的原因,“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”。走小路是孙子所感兴趣的,不愿意为难自己的儿子,又怕孙子收委屈,反映了母亲对孙子的爱喝呵护,表明母亲是一个善解人意爱护晚辈的人。“我”孝顺善良。依据:①我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我

7、说:“梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》走大路。”②心理描写:天气很好。今年的春天来的太迟太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。③课文中春天景色的描写。生命如此美好,我的母亲也战胜了严冬,来的了春天,可是她毕竟老了,身体又不好,母亲提出要走大路,这个愿望还能留到明年的春天兑现吗?播出视频《孝心无价》节选:我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的

8、短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西

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