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《2016七上动作描写-王芳 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、长沙市雅礼雨花中学语文教师统一备课用纸2课时科目语文年级初一班级时间2016下期主备人王芳课题动作描写集体备课个性设计教学目标通过训练，学生能认识动作描写的作用，掌握动作描写的基本方法，学习合理运用动作描写，提升描写的能力。（重点、难点 一．重点： 培养动作描写的基本能力。 二．难点：选用准确的动词细致描写 板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学准备： 打印阅读及写作学案材料。一温故导入：上两次阅读课我们分别对人物外貌，神态进行了描写训练，请回想一下，描写时应主要注意什么？外貌、神态描写要抓住人物特征，具体细
2、致。明确本堂课学习任务及目标：片断训练动作描写。二合作探究：1．了解什么是动作描写*说时迟，那时快。只见我班的何凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。*他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！2．体悟动作描写的作用例：食堂里，张老师急着要上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴入口中。（《节俭的张老师》）问：这
3、段文字表现了张老师怎样的性格，主要通过什么描写来表现的？例：她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门边，用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认牢靠时老转身走下楼去。而在转身的一刹那，又回头盯了一眼门把手。（《锁防盗门》）问：这段文字从什么方面描写人物，写得怎样？点拨：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现出人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。2了解动作描写的内容A头颈动作：例，鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我
4、心里想的，他已知道。B眼耳动作：例，所有的战士都翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音。C嘴巴动作：例，那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里“挤”出几个字。D手肩动作：例，她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。E脚地动作：例，接着听他骂道……说着，举起腿来，又是一脚。F身动作：例，我不好意思地笑了一下，鞠了一下半躬。小结：头颈、动作、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚动作等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更加鲜明。3.把握动作描写的方法一是动作描写要细致
5、分解例:<<放学回家>>A,放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去.(概括描写)B.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂.蹦跳着,还哼起了小调.到了校门口,他往左一望,正是车流空隙,就一窜过了马路.他拐过一条小街,这才慢慢走着,前面就是他的家.(具体描写,细致分解)例:《射门》A罗纳尔多在中场挻身收腹,接住同伴传来的一记高球,把球踢进网中.B罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的
6、阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一声,球应声入网.二是要准确使用动词例:<雪地捕鸟>A天,他在雪地里罩住了一只鸟.B扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底一下的时候,将绳子一拉,便罩住了.三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。说说下列片段哪些词句写得好在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥
7、汗如雨拖着地——老妈。——《颠倒世界——我家》4.明白动作描写的注意点.(怎样写好动作描写)A.要写出人物行动特征.B.要富有个化.C.要表露思想感情.D..要准确使用动词三.口头表达:放一段打篮球投篮视频，学生来说—小组说，指名说四，片段作文--《黑发底下》请在第⑥段“父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到……”的省略号处补充“我”的动作描写和父亲的外貌描写。要求：（1）符合上下文的情境；（2）运用比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。五、评改教学后记
