第二课 第三框 承担新角色

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1、分课时课堂教学设计策划年月日第周星期第课堂教学宏观设计教学内容第二课第三框承担新角色教学重点突出角色的变化教学难点突出角色的变化教学目标知识方面:让学生适应角色转变，勇敢承担新角色能力方面:转变角色，培养自我管理和自我控制的能力情感方面:培养主人翁意识，让学生适应角色转变，勇敢承担新角色学情分析按具体情况分析板书设计：承担新角色课堂教学微观设计教学环节所用时间知识要点教师活动策划学生活动策划教师：幼年的我们被呵护，童年的我们盼望快快长大，少年的我们总觉得自己已经长大。在我们还没来得及知道什么是真正的“中学

2、生”时，我们的父母、老师已经对我们有了更高的要求。接下来让我们静静地思考一下，到底“中学生”和“小学生”有什么不同？ 课堂教学微观设计教学环节所用时间知识要点教师活动策划学生活动策划活动一：我们角色的变化填写表格（见教科书第16页），尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。活动二：可以自己解决的问题哪些是自己的分内事？怎样解决自己的分内事？什么样的事可以请教家长和老师?活动三：做合格的中学生（１）学生分组讨论：如何做一名合格的中学生？（２）小组代表发言，上台交流。在学生发言时，教师把学生发言的关键

3、词写到黑板上。总结:成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。让学生在动静结合的活动中体验成长，体验自己“今天与昨天”的不同。教师归纳将教育目标最终落实到行为养成上。讨论后，学生自由发言