时分秒的初步认识教学设计

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1、<<时分秒的初步认识>>教学设计教学内容：秒的初步认识教学目标：　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。  2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：      1、知道1分＝60秒。      2、体会秒时间观念。教学难点：       1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。　2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。教学过程：一.导入新知师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就

2、要敲响了，让我们一起来倒计时，151413……1同学们新年好！（播放春节联欢晚会视频课件）师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。二. 探究新知1.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？A.秒针走1小格是1秒。B.1时=60分   1分=60秒C.秒是怎样产生的？师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一起来探究。2.认识秒针和一秒   师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？（出示钟面PPT图）  A.时针分针秒针  B.12个数字，有1

3、2个大格，还有一些小格。  师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：（采用PPT图播放）走3小格是（       ）秒走12小格是（       ）秒走5秒要走（       ）小格走10秒要走（        ）小格   学生汇报 师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。（采用PPT图播放）1大格里有（ ）个小格  30小格里有（  ）个大格1圈里有（  ）大格，（ ）小格学生汇报师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？              板书：1分=60秒3.体验1

4、秒的长短师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。学生活动4.体验1秒的价值 师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。展示资料：（采用PPT图播放）         飞机                  每秒约行250米。          火车                  每秒约行55米。          小汽车                每秒约行20米。          喷气式飞机             每秒约行500米。           

5、卫星                    每秒约行7900米。           现代化的流水线     每秒生产成千上万零件。           有的电脑       每秒一个完成3万亿次运算。师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12秒。（播放刘翔跨栏视频）师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的情呢？ A.用5秒的时间你能从1数到几？ B.生活中还有哪些用秒来计算时间

6、？ 生：神6上天，春节倒计时，新闻联播前的倒计时（播放视频），跑步比赛，电子显示屏，红绿灯……师：同学们我们知道1分=（  ）秒。生：1分=60秒师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，要求：1组做口算，2组画画，3组写课文片段。小组活动比赛汇报表奖我能回答（采用PPT图播放）（1）1大格里有（  ）个小格。（2）30小格里有（  ）个大格。（3）1圈里有（  ）个大格，（  ）个小格。（4）秒针走1圈是（  ）秒，同时分针走了（  ）个小格，是（）分。小结：同学们时间是1分，1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识，相信大家

7、今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人，让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。课后活动：收集有关时间的成语，谚语。板书设计：（采用PPT图播放）         秒的初步认识                                     钟面      1分=60秒                                                                     1时=60分