浅谈幼儿园的艺术教育

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1、浅谈幼儿园的艺术教育杨婧新疆库尔勒第二幼儿园摘要：近年来教育日益现代化，艺术教育作为现代教育系统不可缺少的组成部分，我国幼儿园艺术教育得到了较快发展。但不可否认，艺术教育仍然是当前幼儿园教育中的薄弱环节，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。怎样培养儿童的创造力，使儿童得到全面发展，成为当前的主要任务，必须深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进幼儿园艺术教育，加快艺术教育课程改革与整合的步伐，更好地发挥艺术教育在全面推进素质教育中应有的作用。关键词：艺术教育；幼儿园；素质教育艺

2、术课程艺术教育既是素质教育的内容，又是素质教育的手段。人格的完善，人格的全面自由发展，需要一种渗透着理性与感性的特殊教育，即艺术教育。古代孔子曾提出“诗教”“乐教”的艺术教育思想概念。现代有蔡元培倡导“美育主义”，主张完善学校艺术教育，普及艺术教育知识。到了当代，艺术的地位愈加上升，艺术教育成为现代教育的新追求。近年来，随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，幼儿园艺术教育得到了较快发展。但是艺术教育仍然是当前幼儿园教育中的薄弱环节，主要表现在：一些地方和学校认识不足、重视不够，没有把艺术教育摆上

3、应有的位置，艺术教育与素质教育脱节、艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。一、提高思想认识，充分重视幼儿园艺术教育教育实践证明，艺术教育对于人才素质的培养具有重要作用。幼儿园教育作为培养艺术人才的基础教育，艺术教育贯穿幼儿园教育的全过程，目前各地幼儿园对艺术教育的重视程度和实施力度皆有所不同。近年来尽管幼儿园在艺术教育方面采取了一系列的措施，但还是有很多幼儿园有意无意地忽视了艺术教育，艺术教育在幼儿园教育中不受重

4、视，音乐、美术等艺术教育学科被视为“副科”。当前社会需要的是交叉复合型人才。幼儿园应强调“以学生为本”，重视学生艺术能力和人文素养的全面提高，注重艺术与生活、情感、文化等科目的融会贯通，形成自然和谐的教育环境。随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样培养学生的创造力，怎样促使学生得到全面发展，已成为检验教育教学成败的关键。加强幼儿园艺术教育是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，也是党和国家赋予教育工作者的神圣职责。实施素质教育，培养创造性人才，就必须充分重视艺术教育。针对这种情况，我们应转变观念，提高思

5、想认识，认识到艺术学习和其他各科的学习并不矛盾，反而有着一定的良性连带关系，应该充分重视幼儿园艺术教育，制定出相应的文艺教育措施，切实把艺术教育摆在学前教育应有的位置上。二、严格执行艺术课程计划，创新艺术教育，提高艺术教育教学质量首先课堂教学是艺术教育的主渠道，开齐开足艺术课，进一步深化教学改革，提高教学质量。艺术课程在对艺术教师提出新的挑战的同时，也提供了发挥教学空间和施展教学才华的机会。要根据儿童的兴趣开设相应课程。制定与学生相匹配的课程安排，艺术课程能陶冶儿童情操，提高审美能力。马克思说：“人创造环境，

6、同样环境也创造人。”如果幼儿园有着良好的艺术文化氛围，对学生也能起到潜移默化的作用。其次，需要创新艺术教育新模式。中华五千年的灿烂文明，有着丰厚的文化底蕴。传统艺术处处体现着天人合一、知行合一的精神。我们应在传统基础上创新多元化，多层次的教育模式。如采取小班实验，比较研究，然后进行推广。将艺术教学内容安排由浅入深，循序渐进地形成一个有机地整体。也可以有意识地利用公共艺术教育的资源。例如，经常组织学生参观博物馆去上艺术课，听艺术讲座等。兴趣是最好的老师。要培养学生的创新意识，首先应注意给学生自由发挥的环境和空间

7、。在教学过程中，教师应该鼓励学生发表对艺术不同的见解，并及时给予鼓励和肯定，不足之处给予耐心的疏导和帮助，给学生营造出一种轻松、愉快、和谐民主的学习氛围。在课堂的内容和方式上注重突出时代性、多样性、选择性的特点，体现艺术课程的综合性、创造性和艺术性，增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系。最后提高艺术教学的质量。同时，积极探索艺术课程评价的改革，不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价；不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等

8、领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。三、加强教师队伍建设，提高艺术教育师资水平建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足幼儿园艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。要培养有创造力的学生，就必须有创造型的教师。教师要精心设计教学内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的