《树的日子》（教科版）

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1、教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育《树的日子》教学设计育才中学陈海莲◆教材分析《树的日子》这篇课文是教育科学出版社出版的二年级教材下册第七单元的一篇课文。本课共有四个自然段，写出了树在四季的日子。告诉我们只有经历磨炼，才能获得成功。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，掌握本课的生字。【过程与方法目标】通过合作、探究，培养阅读能力，体会学习语文的乐趣。源：学用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】通过学习课文，理解树在四季的日子，让学生体会和感悟“只有经历磨难，才能成功”的道理。◆教学重难点◆【教学重

2、点】正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，掌握本课的生字。【教学难点】通过学习课文，理解树在四季的日子，让学生体会和感悟“只有经历磨难，才能成功”的道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.课件出示春、夏、秋、冬树木的图片。2.看了四季树木的图片，同学们能告诉我你最喜欢哪个季节的树木吗？指名交流。3.同学们各有各的想法，今天这节课，就让我们走近课文《树的日子》，一起来观察四节的树木，了解树的日子，学习树的精神。齐读课题4.作者介绍：笔名山村人。河南灵宝人。系中国儿童文学研究会会员。历任中国少儿报刊工作者协会常务理事，海燕出版社编辑室主任，《金色少年年》杂志主编，副

3、编审。20世纪50年代开始文学创作。1995年加入中国作家协会。著有儿童诗集《刘育贤儿童诗选》(我爱自然我爱美》(合作)，儿歌集《好漂亮的歌》《飞别的童心》，散文集《汗酒人生路》，评论集《笔底情》等，作品多次被选入(中国儿童文学大系》《中国最美的童诗》等多种选集，《无声的火车》《牵牛花》《四季的树》.《云朵儿》等被选入《幼儿师范学校语文教科书》和人教版、苏教版小学语文课本。作品多次获国家、省级奖。有作品被翻译到国外。二、初读课文，扫清障碍：用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育1.自读课文。课件出示自读提示：①请借助拼音自由、轻声地朗读一遍课文，边读边把要求认识的生字

4、、词圈画出来。再标上自然段。②再读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。2.课文的主要内容是什么？《树的日子》写出了树在四季的日子。告诉我们只有经历磨炼，才能获得成功。3.检查字词。（1）把你圈出的生字读给同桌听一听，同桌正音。（2）我会写。温暖（nuǎn）美貌（mào）英姿（zī）灿烂（cànlàn）活泼（bō）鼓掌（zhǎng）生机（jī）茁壮（zhuàng）沉甸甸（chén）苦涩（kǔ）（3）我会认。旺盛哗哗功绩寂静宝剑毅力（4）写字指导。左右结构的字有暖、貌、灿、烂、泼、机、壮、沉上下结构的字有：姿、掌、苦4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，

5、就奖励红星给他。三、再读课文，整体感知：1.文章中主要描写了哪几个季节树过的日子？分别是怎样的?2.小组学习。小组读课文，一边读一边画出春、夏、秋、冬的树各有什么特点，再和小组成员读一读这些句子。四、三读课文，深入感悟：（一）在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。1.请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。自己先试着读一读，看谁最先在文中认识他们。用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育（二）学习课文，自主探究问题

6、。1.请五名同学来读课文，其他同学边听边思考:通过读课文你知道了什么？树四季的日子。2.春天，树过着怎样的日子?彩色的日子。这种日子的特点是什么?很美丽，很高兴，很温暖。“千万朵花儿在树上开心地欢笑”这个句子运用了什么修辞方法?拟人。3.那么夏天过着怎样的日子呢?绿色的。这种日子的特点又是怎样的呢?很旺盛，很活泼，很热情。“树的绿叶儿欢快地哗吽鼓掌”这句话运用了什么修辞方法?拟人。4.秋天，树又过着怎样的日子呢?它的特点是什么?金色的。很充实，很饱满满，彼香甜每为什么说是金色的呢?因为秋天是收获的季节，果实都成熟了，金黄金黄的。所以说是金色的。5.那么冬天呢?过着银色的日子。很寂静，很冷峻，很

7、苦涩。“风刀雪剑在树的枝干间呼啸”运用了什么修辞方法?比喻把什么比作什么?把风比作刀，把雪比作剑。3.拓展延伸。学了树在四季的日子，给我们的学习什么样的启示，和同学们说一说。四、课堂总结，拓展延伸用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育同学们，这篇课文写出了树在四季的日子。告诉我们只有经历磨炼，才能获得成功。树是如此的坚韧，更何况是人？面对学习，你们有信心吗？五、课堂训练1