《祁黄羊》（苏教）

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1、江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育《祁黄羊》合肥市屯溪路小学滨湖校区梅明松◆教材分析《祁黄羊》这篇短文是根据《吕氏春秋》中的有关内容改编而成的。描述的是一个“外举不避仇，内举不避亲”，一心为公、正直无私的春秋大夫——祁黄羊。祁黄羊腿脚有病，不便指挥，他不恋高位，自动请辞，令人钦佩；当主公让祁黄羊推荐贤才，他考虑再三，两度荐贤，既不避仇，也不避亲，任人唯贤，深得晋悼公的赞誉。◆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；2、学会本课10个生字，理解新词语的意思；3、借助课文具体的语言材料，领会祁

2、黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。◆教学重难点◆重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。用心用情服务教育江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程　　第一课时一、激趣导入1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。齐读课题；2、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？故事中有哪些人

3、物?随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。二、初读课文1、读准生字字音，认清字形；2、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思；3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？4、检查自读情况。（1）投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。前鼻音：晋悼公　人选　举荐　慎重后鼻音：兴亡翘舌音：合适　召　慎重其它：中军尉　兴亡　外举不避仇　内举不避亲　祁黄羊　祁午多音字：解狐　（2）指导读通下列句子。A悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了

4、。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。B我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。用心用情服务教育江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育C外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！三、了解大意，理清脉络1、内桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）；征伐　郑重　举荐　使者　快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。板书：举荐人才2、默读课文，思考：祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？分别

5、是哪几个自然段写的？3、讨论，板书。因病辞职　　外举解狐　　内举祁午根据上述顺序，把课文分为三段。四、指导书写1、给生字按结构分类；左右结构：祁　尉　慎上下结构：晋　荐　召半包围结构：选　适　避独体字：亡2、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意；祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。3、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。五、布置作业练习朗读

6、课文，完成课后习题。第二课时一、复习检查1、朗读字词，注意加点字的读音；　　晋悼公　人选　举荐　慎重兴亡　　合适　召　慎重解狐　用心用情服务教育江苏教育出版社四年级（下册）畅言教育2、读通重点句子；（1）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。（2）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。（3）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！3、听写下列词语。兴亡　慎重　举荐　当此重

7、任二、精读感悟第一段：1、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么？你是怎么知道的？2、讨论、交流；3、指名朗读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。第二段：1、自由朗读课文，在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情。2、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？（悼公对祁黄羊的高度信任）　指导朗读悼公的话。3、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗读，说说自己人中体会到什么？是从什么地方体会到的？（在“想了想”、“郑重”的下面加上着重号） 　指导朗读祁黄羊的话。

8、4、指名分角色朗读第五、六自然段。（1）投影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。（2）投影出示第六自然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明　心胸宽阔　不计前嫌）5、指导分角色朗读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。6、小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。板书：