《王冕学画》（北师大）

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1、北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育《王冕学画》蚌埠市沫河口中心小学徐成成◆教材分析本文讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。编排此课，是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会课文中的11个生字和由这些字组成的新词；2.理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。【情感态度价值观目标】激发刻苦学习的意志、养成勤学苦练的良好习惯。◆教学重难

2、点◆用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育【教学重点】理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句。【教学难点】认识无论做什么事都要下苦功夫才成功的道理。◆课前准备◆多媒体课件、学生收集本课的资料。◆教学课时两课时。◆教学过程第一课时一、释题引入1.介绍王冕。2.揭题。今天我们学习王冕学画的故事。（板书课题，齐读两遍。）3.简介王冕。4.导读：王冕为什么学画？画什么？学画的结果怎样？请同学们学习课文。二、初读感知1.范读课文。让学生边听边思考：（1）课文写的是王冕学画什么的事？（画荷花）（板书：荷花）

3、同学们谁看见过荷花？荷花是什么样子？（荷花在夏天开放，颜色有白色和粉红色的，很美丽，花谢后就长成莲蓬，里面有莲子，成熟了可以吃。）2.自读课文。（1）轻声读一遍，把生字划下来。说说你是怎么认识这些生字的？（课件出示生字、词语）（2）再读一遍，看课文共有几个自然段。（3）讨论。三个自然段各讲了什么？（第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。第二自然段讲雨后的荷花很美，王冕看得出了神，想把荷花画下来。第三自然段讲用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育王冕刻苦练习画荷花，终于画

4、成功了。）三、理解课文第一自然段1.指名读课文第一自然段。（1）这一自然段有几句话？（三句）（2）第一句写的是什么？（王冕是古时候的一个画家）①从什么地方可以看出王冕是古时候的人？（引导学生看插图，观察王冕的穿着、打扮）②齐读第一句话。（3）第二句写的是什么？（王冕家里很穷）①从哪些地方可以看出王冕家里很穷？（只念过三年书，给人家放牛。）（4）第三句是写什么？（写王冕一边放牛，一边找些书来读）①齐读第三句。②“找些书来读”的“找”字说明了什么？（说明他家里穷，没钱买书）③这句话反映了王冕小时候是个怎样的孩子？

5、（不怕困难，热爱读书）④学习“读”字。A.用“读”字组词。B.用“读”字组成的词练习说话。⑤用2.齐读第一自然段。四、布置作业朗读课文。第二课时教学过程：一、复习引入上节课我们学习了本课生字，这节课我们重点了解课文内容。二、学习新课：过渡：王冕就是在这样艰苦的条件下坚持学习，可是有一天他放牛时却发生了一件事，使他有了新的愿望，这个愿望是什么呢？用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育1．学习第二段。（1）齐读课文：本段共有几句话？　　　①请五位同学每人读一句。②第一句话交待了什么？　　③你还读

6、懂了什么？（2）把课文中描写雨后荷花的句子找出来有感情的朗读。④我们看：(让学生看插图)夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。让我们一起来欣赏这美丽的景色。（出示荷花的图片）王冕面对这样的美景怎么样了？　　（出神——说明他对自然的美景的喜爱。）（3）师问：王冕为什么要学画荷花？　　生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他（出示荷花的图片）师问：你看到这样美丽的荷花想说什么？（学生自由发言）王冕看到这样美丽的荷花会说什么？师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下

7、来？（心想…要是…那…——觉得很美，想留下它。）（4）读第五句，要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。过渡：美丽的荷花吸引了王冕，王冕就想把它画下来，那他画下来了吗？2．指名读3----4段思考：　讨论：他画得画是什么样子的？王冕是怎样学画荷花的？为什么他画的那样好？生：王冕画的荷花就像从湖里采来的一样。　　教师板书：就像……一样。师：这句话说明了什么？（说明王冕画的荷花跟真的一样。）　　学生找句子说，教师引导分析。生：“没有绘画工具”他用“平时

8、节省下来的钱买”，没有画的时间，他就“每天边劳动边画”，画不好也不灰心，他还仔细观察荷花，了解荷花。生：“他天天跟荷花在一起，------------------好朋友”说明什么？（他喜爱荷花，把荷花当朋友，感情深厚。）　　师：他为什么画得这样好？　　生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育　　师：什么叫不灰心？　　小结：这说明